Протягом 2012–2013 навчального року шкільний округ Міннетонка доручив окружній робочій групі: (1) виявити перешкоди, що заважають успішному навчанню учнів; (2) систематизувати та оцінити поширеність цих перешкод; (3) проаналізувати ефективність існуючих стратегій подолання перешкод; та (4) надати рекомендації щодо можливих змін у поточній роботі. Заключний звіт містив детальний аналіз за будівлями/школами та відповідними демографічними даними, які учні брали участь у кожній існуючій стратегії, тривалість участі та досягнуті результати — академічні або поведінкові. У заключному звіті було визначено, які перешкоди можна контролювати або розумно усунути в рамках системи. Це будуть перешкоди, створені системою, ті, для яких рішення потенційно орієнтовані на округ, або ті, які округ може розумно усунути, виходячи з переваг, які вони нададуть учням Міннетонки.

У 2014 році Рада з питань освіти затвердила таку мету: розробити та впровадити індивідуальні для кожної школи стратегії, спрямовані на усунення виявлених перешкод для досягнення учнями високих навчальних результатів. Надавати звіти про прогрес у реалізації цих стратегій. Протягом наступних кількох років було здійснено значні покращення, спрямовані на подолання розриву в навчальних результатах та вирішення виявлених проблем учнів, у яких було виявлено додаткові перешкоди для навчання.

Дізнайтеся більше про перешкоди на шляху до успіху

Після того як округ визначив перешкоди на шляху до успіху, було впроваджено оновлені процеси для їх усунення. Сьогодні округ відстежує успішність учнів різними способами та регулярно подає звіти до шкільної ради. Дані про успішність учнів та розбіжності у результатах серед різних груп учнів щорічно висвітлюються у звіті «Worlds Best Workforce». Крім того, дані про успішність учнів, розбиті за різними підгрупами, щорічно включаються до звітів NWEA та MCA. Крім того, відділ оцінювання надає дані для кожної будівлі у профілі шкільних даних. Профіль містить численні дані щодо всіх оцінювань, тому директори та керівники шкіл можуть відстежувати тенденції серед учнів у своїх конкретних навчальних закладах та щороку розробляти цілі разом зі своїм керівником. Нарешті, школам надаються таблиці втручання, заповнені численними даними відділом оцінювання та шкільними фахівцями з втручання, щоб вони могли відстежувати учнів, які отримують втручання протягом кількох років.

Усі ці діючі системи були створені в результаті роботи над проектом «Перешкоди на шляху до успіху», що допомогло округу зосередитися та більш цілеспрямовано підійти до оцінки показників, визначених у рамках початкової роботи над цим проектом.