I. МЕТА

Метою цієї політики є надання інформації працівникам Шкільного округу Міннетонки щодо інструкцій та параметрів навчання на дому.

II. ЗАГАЛЬНА ЗАЯВА ПРО ПОЛІТИКУ

Навчальна програма шкільного округу Міннетонка зосереджена на навчанні, яке ставить високі вимоги до всіх учнів і підтримує їх у досягненні найвищих академічних і особистих результатів. Округ надає вчителям і персоналу основу для забезпечення того, щоб учні отримували освіту, яка сприяє прогресу в їх індивідуальній навчальній програмі.

Округ повинен забезпечувати звичайну освіту, спеціальну освіту або і те, і інше учням від дитячого садка до дванадцятого класу, коли учні не можуть відвідувати свою звичайну школу протягом тривалого часу через необхідність догляду та лікування.

Якщо учень не може відвідувати звичайні заняття в школі через хворобу, травму або перебування в лікувальному закладі, він може бути визнаний учнем, який не може відвідувати школу. Щоб учень міг продовжувати навчатися за індивідуальною програмою, ліцензований викладач проводить заняття вдома, як тільки це стає можливим з урахуванням умов лікування цих учнів.

III. ВИЗНАЧЕННЯ

Прикутий до дому: Учень не може відвідувати звичайне навчальне заклад і потребує альтернативного навчання.

Навчання: процес під керівництвом вчителя, який перетворює добре сплановану навчальну програму на процес навчання учнів. Навчання – це стандартизоване викладання з метою забезпечення змістовного навчального досвіду, який дозволяє учням опанувати навчальний матеріал і виконати вимоги для отримання атестата.

«Учень з ІОП» або «учень, який потребує спеціальної освіти»: означає учня, який має право на отримання послуг спеціальної освіти та пов'язаних з нею послуг відповідно до умов індивідуального освітнього плану (ІОП) або індивідуального міжвідомчого плану втручання (ІІП).

Команда IEP: Команда IEP для учнів, які потребують спеціальної освіти, складається щонайменше з таких осіб: учень, батьки або опікуни, вчитель спеціальної освіти, адміністратор або призначена особа, а також вчитель загальної освіти. До складу команди IEP можуть входити додаткові члени, залежно від кількості постачальників послуг та викладачів, які працюють з учнем. Команда IEP відповідає за розробку плану, який забезпечує належну освіту для учнів з інвалідністю.

«Студент із планом 504»: означає студента, який має право на отримання пристосувань та/або додаткових послуг відповідно до умов плану 504.

IV. ПРАВО НА ОТРИМАННЯ ДОМАШНЬОГО НАВЧАННЯ

Учні, які навчаються в школі, мають право на навчання вдома. Право на навчання вдома мають діти з інвалідністю, як визначено в обов'язкових положеннях Статуту штату Міннесота §120.03 (Спеціальне навчання для дітей з інвалідністю) та Статуту штату Міннесота §125.05 (Метод спеціального навчання), а також учні, які відповідають визначенню інвалідності, як визначено в розділі 504 Закону про реабілітацію 1973 року.

Право на навчання вдома також можуть мати учні, які не можуть відвідувати звичайні шкільні заняття відповідно до положень Політики 417 щодо вживання хімічних речовин, Політики 506 щодо дисципліни учнів та Кодексу поведінки, а також Статуту штату Міннесота §127. 26 – 127.39 (Закон про справедливе звільнення учнів).

Правило штату Міннесота 3525.2325 встановлює, що освітні послуги повинні надаватися учням, які навчаються за звичайною програмою і які:

• відсутній/не може бути присутнім протягом 15 днів поспіль;
• за прогнозами, буде відсутній протягом 15 днів поспіль, згідно з висновком лікаря, психолога, психіатра, судді або іншого призначеного судом органу; або
• з порушеннями здоров'я та потребують спеціальної освіти, і, за прогнозами команди, будуть відсутні в звичайній школі протягом 15 днів з перервами, освітні послуги повинні надаватися округом.

Учень або студент, який отримує регулярну освіту, повинен почати отримувати навчання вдома, як тільки це стане можливим за умов лікування, щоб забезпечити продовження освітнього прогресу студента.

Учні, які отримують навчання вдома, матимуть право на отримання кредитів для закінчення школи за умови задовільного виконання завдань, що визначається викладачами та/або директором школи.

V. ВПРОВАДЖЕННЯ ТА ПЕРЕГЛЯД ПОЛІТИКИ

Суперінтендант або призначена ним особа має повноваження затверджувати заявки на навчання вдома та розробляти необхідні рекомендації щодо впровадження цієї політики.