I. МЕТА

Метою цієї політики є надання працівникам шкільного округу Міннетонка інформації щодо методичних рекомендацій та умов організації навчання для учнів, які не можуть відвідувати школу.

II. ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ПОЛІТИКИ

Навчальна програма шкільного округу Міннетонка орієнтована на те, щоб ставити перед усіма учнями високі завдання та надавати їм підтримку у досягненні найвищих академічних та особистих результатів. Шкільний округ має забезпечити вчителів та персонал необхідними умовами для того, щоб учні отримували освіту, яка сприятиме їхньому прогресу в рамках індивідуальної навчальної програми.

Шкільний округ зобов’язаний забезпечити загальну освіту, спеціальну освіту або обидві ці форми навчання учням від дошкільного віку до 12 класу, якщо учні не можуть відвідувати свою звичайну школу протягом тривалого часу через необхідність догляду та лікування.

Якщо учень не може відвідувати звичайні заняття в навчальному закладі через хворобу, травму або перебування в лікувальному закладі, що відповідає критеріям «домашнього навчання», його можна визнати учнем, який навчається вдома. Щоб забезпечити подальший навчальний прогрес учня за індивідуальною навчальною програмою, дипломований викладач проводить заняття вдома, як тільки це стає можливим з урахуванням умов лікування таких учнів.

III. ВИЗНАЧЕННЯ

Неможливість відвідування навчального закладу: Учень не може відвідувати свій звичайний навчальний заклад і потребує альтернативного навчання.

Навчання: процес, керований вчителем, який перетворює ретельно сплановану навчальну програму на результати навчання учнів. Навчання — це орієнтоване на стандарти викладання, метою якого є забезпечення змістовного навчального досвіду, що дає змогу учням опанувати навчальний матеріал та виконати вимоги до випуску.

«Учень з ІОП» або «учень, який отримує спеціальну освіту»: означає учня, який має право на отримання послуг спеціальної освіти та супутніх послуг відповідно до умов індивідуального навчального плану (ІОП) або індивідуального міжвідомчого плану втручання (ІІОП).

Команда з розробки ІОП: Команда з розробки ІОП для учня, який отримує спеціальну освіту, складається щонайменше з таких осіб: учень, батьки або опікуни, вчитель спеціальної освіти, адміністратор або призначена ним особа, а також вчитель загальноосвітньої школи. Залежно від кількості постачальників послуг та викладачів, які працюють з учнем, до складу команди з розробки ІОП можуть входити й інші члени. Команда з розробки ІОП відповідає за розробку плану, що забезпечує належну освіту для учнів з інвалідністю.

«Учень із планом 504»: означає учня, який має право на отримання спеціальних умов та/або додаткових послуг відповідно до умов плану 504

IV. ПРАВО НА ОТРИМАНН’Я НАВЧАННЯ ВДОМА

Учні, які навчаються у школі, мають право на навчання вдома. Право на навчання вдома мають діти з інвалідністю, як це визначено в обов'язкових положеннях Статуту штату Міннесота §120.03 (Спеціальне навчання для дітей з інвалідністю) та Статуту штату Міннесота §125.05 (Метод спеціального навчання), а також учні, які відповідають визначенню інвалідності, як це визначено в Розділі 504 Закону про реабілітацію 1973 року.

Право на навчання вдома можуть також отримати учні, яким заборонено відвідувати заняття в рамках звичайної шкільної програми відповідно до положень Політики № 417 «Про вживання хімічних речовин», Політики № 506 «Дисципліна учнів та кодекс поведінки», а також Статуту штату Міннесота §127.26 – 127.39 («Закон про справедливе відрахування учнів»).

Правило штату Міннесота № 3525.2325 передбачає, що освітні послуги повинні надаватися учням загальноосвітніх шкіл, які:

• відсутній/не може бути присутнім протягом 15 днів поспіль;
• за прогнозами, не з’являтиметься протягом 15 днів поспіль, згідно з висновком уповноваженого органу, такого як лікар, психолог, психіатр, суддя або інший призначений судом уповноважений орган; або
• учням з обмеженими можливостями здоров’я, які потребують спеціальної освіти та, за прогнозами педагогічного колективу, пропустять 15 навчальних днів з перервами, освітні послуги повинні надаватися округом.

Учень або студент загальноосвітньої школи повинен почати отримувати навчання вдома, щойно це стане можливим з огляду на умови лікування, щоб забезпечити подальший навчальний прогрес учня.

Учні, які навчаються вдома, матимуть право на отримання кредитів для випуску за умови успішного виконання завдань, що визначається викладачами та/або директором школи.

V. Впровадження та перегляд політики

Начальник відділу освіти або призначена ним особа уповноважена затверджувати заяви на організацію навчання вдома та зобов’язана розробити необхідні інструкції щодо реалізації цієї політики.