I. МЕТА

Метою цієї політики є визначення порядку залучення співробітників правоохоронних органів та кризових груп для виведення, у разі необхідності, учня з території шкіл Міннетонки. Це стосується також виведення учнів, які мають індивідуальний навчальний план (ІНП).

II. ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ ПОЛІТИКИ

Шкільний округ прагне створити навчальне середовище, безпечне для всіх членів шкільної спільноти. Учні є головним пріоритетом, і вони повинні бути належним чином захищені від фізичної чи емоційної шкоди в усіх навчальних закладах та під час усіх шкільних заходів.

Начальник відділу освіти та адміністратори навчальних закладів несуть відповідальність за забезпечення безпечного, захищеного та впорядкованого навчального середовища, в якому можливий навчальний процес. У разі порушення учнем дисциплінарних правил округу персонал вживатиме виправних заходів для приведення його до дисципліни та/або корекції його поведінки.

Учень, у тому числі той, хто має індивідуальний навчальний план (IEP), який вчиняє дії, що, на думку шкільного персоналу, становлять або можуть становити загрозу здоров’ю, безпеці чи майну самого учня, інших учнів, співробітників або шкільного майна, може бути виведений з території школи відповідно до цієї політики.

Жодне положення цієї політики не забороняє округу повідомляти про злочин, скоєний учнем, у тому числі учнем, який має індивідуальний навчальний план (IEP). Також правоохоронні та судові органи не обмежуються у виконанні своїх обов’язків відповідно до федерального чи державного законодавства, якщо учень має індивідуальний навчальний план (IEP).

III. ВИЗНАЧЕННЯ

У цій політиці наведені нижче терміни мають значення, визначені в цьому розділі:

1. «Учень з ІОП» або «учень» — це учень, який має право на отримання спеціальної освіти та супутніх послуг відповідно до умов індивідуального навчального плану (ІОП) або індивідуального міжвідомчого плану втручання (ІІІП).
    
2. «Правоохоронний працівник» — це працівник або обраний чи призначений посадовець адміністративної одиниці чи правоохоронного органу, який має ліцензію Ради зі стандартів та підготовки правоохоронних працівників, на кого покладено обов’язки щодо запобігання та виявлення злочинів, а також забезпечення дотримання загального кримінального законодавства штату, і який наділений повними повноваженнями щодо затримання. Термін «правоохоронний працівник» охоплює осіб, які обіймають посади шерифа, заступника шерифа, поліцейського або співробітника патрульної служби штату.
    
3. «Офіцер зв’язку з поліцією» — це співробітник правоохоронних органів, який відповідно до угоди між округом та місцевою адміністрацією або правоохоронним органом прикріплений до шкільного закладу в межах округу на весь навчальний день або його частину з метою надання допомоги та підтримки адміністрації закладу у забезпеченні безпеки в школі та налагодженні позитивних відносин з учнями.
    
4. «Кризова група» — це група осіб, до складу якої можуть входити вчителі та непедагогічний персонал школи, відібрані директором кожної школи, які пройшли підготовку з кризового втручання та відповідають за активну участь у вирішенні кризових ситуацій. До складу групи має входити призначений вчитель спеціальної освіти. Директор школи або призначена ним особа виконує функції керівника кризової групи.
    
5. Вираз «вивести учня з території школи» означає затримання учня та супровід його з приміщення школи або місця проведення шкільного заходу, де він перебуває. Це також стосується виведення «учня з індивідуальним навчальним планом (IEP)», як визначено в розділі А.
    
6. «Надзвичайна ситуація» — це ситуація, в якій необхідне негайне втручання з метою захисту учня чи іншої особи від фізичної травми, емоційного насильства, що виявляється у словесних та невербальних діях, або з метою запобігання значній матеріальній шкоді.
    
7. «Обмежувальні заходи» — це застосування фізичного утримання або ізоляції в екстрених випадках.
    
8. «Фізичне утримання» означає фізичне втручання, спрямоване на:
    
   1. утримувати учня в нерухомому положенні; або
   2. обмежити пересування учня
      
                і де фізичний контакт є єдиним засобом фізичного обмеження.
      
      Термін «фізичний контакт» не означає фізичний контакт, який:
       
      1. допомагає учневі відповісти або виконати завдання;
      2. допомагає учневі, не обмежуючи його рухів;
      3. необхідно для надання дозволеної медичної послуги чи проведення медичної процедури; або
      4. фізичний супровід учня необхідний у тих випадках, коли учень не чинить опору або його опір є мінімальним.
          
9. Усі інші терміни та вирази, що використовуються в цій політиці, тлумачаться відповідно до чинного законодавства штату та федерального законодавства або згідно з загальноприйнятим та звичаєвим вживанням.

IV. ВИВЕДЕННЯ УЧНЯ З ТЕРИТОРІЇ ШКОЛИ

1. Виведення з приміщення кризовою групою
   
   Якщо поведінка учня загострюється до такого ступеня, що ставить під загрозу або може поставити під загрозу здоров’я, безпеку чи майно самого учня, інших учнів, співробітників, відвідувачів або шкільне майно, може бути викликана кризова група навчального закладу. Кризова група може спробувати пом’якшити поведінку учня, використовуючи, зокрема, процедури кризової групи округу. Якщо учень (учні), що бере участь у ситуації, має індивідуальний навчальний план (IEP), команда повинна врахувати IEP та/або план втручання щодо поведінки, якщо це доречно.
   
   Коли такі заходи виявляються неефективними або коли кризова команда визначає, що поведінка учня продовжує становити або може становити загрозу здоров’ю, безпеці чи майну самого учня, інших учнів, співробітників, відвідувачів або шкільного майна, кризова команда може вимагати виведення учня з території школи. Щодо учнів з ІОП, округ дотримуватиметься чинних законів штату та федеральних законів, а також процедур належного судового розгляду.
   
   Якщо поведінку учня неможливо безпечно контролювати або якщо учень скоїв злочин, персонал школи може негайно звернутися по допомогу до офіцера зв’язку з поліцією або правоохоронця.
    
2. Виведення з території школи співробітником поліції або правоохоронним органом
   
   Якщо поведінка учня ставить під загрозу або може поставити під загрозу здоров’я, безпеку чи майно самого учня, інших учнів, співробітників, відвідувачів або майно школи, адміністратор навчального закладу, особа, призначена адміністратором, або кризовий штаб закладу можуть звернутися до співробітника поліції або правоохоронного органу з проханням вивести учня з території школи. Жодне положення цієї політики не має на меті диктувати відповідні заходи втручання або обмежувати дискреційні повноваження офіцера зв'язку з поліцією або офіцера громадського порядку під час виконання ними своїх обов'язків.
   
   Якщо учень з ІОП двічі протягом 30-денного періоду під час навчального дня утримується або виводиться з класу, шкільної будівлі або шкільної території правоохоронним органом на прохання адміністратора школи або співробітника школи, команда ІОП цього учня повинна зібратися, щоб визначити, чи є ІОП цього учня адекватним або чи потрібна додаткова оцінка.
   
   Незалежно від того, чи вчиняє учень, у тому числі учень з ІОП, дії, що становлять або можуть становити загрозу здоров’ю, безпеці чи майну самого учня, інших учнів, співробітників, відвідувачів або шкільного майна, персонал округу може повідомити про злочин відповідним органам. Якщо округ повідомляє про злочин, скоєний учнем, у тому числі учнем з ІОП, персонал школи повинен передати копії дисциплінарних записів, включаючи записи про спеціальну освіту, щодо цього учня для розгляду відповідним органам, яким він повідомляє про злочин, у тій мірі, в якій така передача дозволена Законом про права сім’ї на освіту та конфіденційність (FERPA), Законом штату Міннесота про практику поводження з даними уряду та Політикою округу № 515 «Захист та конфіденційність записів про учнів».
   
   Той факт, що учень з ІОП підпадає під дію законодавства про спеціальну освіту, не заважає правоохоронним та судовим органам штату виконувати свої обов’язки щодо застосування федерального та штатного законодавства до злочинів, скоєних учнем з ІОП.
    
3. Дозволено застосування розумної сили
   
   Під час виведення учня з території школи директор школи, інші члени кризової групи або інші уповноважені представники шкільного округу можуть застосовувати розумну силу, якщо це необхідно за даних обставин для виправлення поведінки або стримування учня, а також для запобігання тілесним ушкодженням чи загибелі інших осіб. Це стосується також учнів, які мають індивідуальний навчальний план (IEP).
   
   Під час виведення учня, у тому числі учня з індивідуальним навчальним планом (IEP), з території школи працівникам округу також забороняється вчиняти такі дії:
    
   1. Фізичні покарання, до яких належать такі дії: (1) удари або шльопання людини з використанням предметів або без них; або (2) застосування надмірної фізичної сили, що спричиняє тілесні ушкодження або значну емоційну травму;
       
   2. Вимагати від учня прийняття та утримання певної фізичної позиції, виконання певної дії або утримання певної постави, що спричиняє фізичний біль;
       
   3. Застосування сильних звукових, світлових або інших сенсорних подразників, а також запахів, смаків, речовин чи розпилювачів як покарання;
       
   4. Відмова у наданні або обмеження доступу учня до обладнання та пристроїв, таких як слухові апарати та комунікаційні дошки, що полегшують його повсякденне життя, за винятком тимчасових випадків, коли є підстави вважати, що учень руйнує або пошкоджує таке обладнання чи пристрої; у такому випадку обладнання чи пристрої мають бути повернуті учневі якомога швидше;
       
   5. Застосування фарадієвого шкірного шоку;
       
   6. Взаємодія зі студентом у формі, що становить сексуальне насильство, недбале ставлення або фізичне насильство відповідно до статті 626.556;
       
   7. Повне або часткове обмеження слухового чи зорового сприйняття учня,
       
   8. Відмова у наданні регулярних прийомів їжі або води;
       
   9. Відмова студенту у доступі до туалету;
       
   10. Фізичне утримання, яке обмежує або порушує здатність учня дихати.
        
4. Повідомлення батьків
   
   Адміністратор навчального закладу або призначена ним особа повинен докласти розумних зусиль, щоб повідомити батьків або опікунів учня про його виведення з території школи якомога швидше після цього. Батьки будуть повідомлені в той самий день, коли відбулося виведення.
   
   У разі застосування обмежувальних заходів округ повинен докласти розумних зусиль, щоб повідомити батьків того ж дня. Якщо округ не може надати повідомлення того ж дня, повідомлення буде надіслано в письмовій або електронній формі або іншим способом, зазначеним батьками.
   
   Крім того, адміністратор або призначена ним особа повинні забезпечити складання письмового звіту про інцидент із описом події.
   
   Повторне виведення учнів із класу
   
   Повторне та неодноразове застосування описаної тут процедури виведення учнів із класу, які мають індивідуальні навчальні плани (IEP), має бути розглянуто під час розробки індивідуального навчального плану (IEP) або індивідуального плану інтеграції (IIIP) для кожного окремого учня.
   
   Повторне та неодноразове застосування процедури виведення учнів із класу, які не мають індивідуальних навчальних планів (IEP), буде передано на розгляд шкільної навчальної групи для визначення, чи слід провести оцінку учня з метою встановлення наявності у нього інвалідності.
    
5. Дія політики в надзвичайних ситуаціях; застосування обмежувальних заходів
   
   Учня, який має ІОП, можна вивести з приміщення школи відповідно до цієї політики незалежно від того, чи створює його поведінка надзвичайну ситуацію.
   
   Якщо шкільний округ прагне вивести учня з індивідуальним навчальним планом (IEP) з території школи відповідно до цієї політики через поведінку, що становить надзвичайну ситуацію, а індивідуальний навчальний план (IEP), індивідуальний план інтервенції (IIIP) або план поведінкової інтервенції (BIP) учня передбачає застосування однієї або кількох обмежувальних процедур, кризова команда може застосувати ці більш обмежувальні процедури, на додаток до будь-якої розумної сили, яка може бути необхідною, щоб полегшити виведення учня з території школи.
   
   Якщо кризова команда застосовує обмежувальні процедури в надзвичайній ситуації двічі протягом тридцяти днів, або коли виявляється певна закономірність, а обмежувальні процедури не включені до ІОП або Плану поведінкового втручання (ППВ) учня, команда ІОП учня повинна зібратися для проведення або перегляду функціонального аналізу поведінки, перегляду даних, розгляду розробки додаткових або переглянутих позитивних поведінкових втручань та заходів підтримки, розгляду дій щодо зменшення застосування обмежувальних процедур та внесення відповідних змін до плану ІОП або ППВ. На засіданні команда повинна переглянути будь-які відомі медичні або психологічні обмеження, які є протипоказанням для застосування обмежувальної процедури, розглянути питання про заборону цієї обмежувальної процедури та задокументувати будь-яку заборону в ІОП або ПВВ.
   
   Якщо кризова команда застосовує обмежувальні процедури в надзвичайній ситуації щодо учня, який не має ІОП, адміністратор закладу зустрінеться з учнем та батьками або опікуном, щоб обговорити поведінку та визначити наслідки, як зазначено в Політиці шкільної дисципліни та Кодексі поведінки.