Школи Міннетонки підтримують широкий спектр багаторівневих систем підтримки для учнів від дошкільного віку до старшої школи. Учні отримують доступ до цих систем підтримки через роботу шкільної групи підтримки учнів (SST). При оцінці потреб учнів у забезпеченні їхнього благополуччя враховуються різноманітні дані, серед яких можуть бути: навчальні досягнення, повідомлення про порушення поведінки та дисципліни, відвідування медичного кабінету, потреби у медичному обслуговуванні, спеціальні умови відповідно до Розділу 504, а також направлення на спеціальну освіту, разом із думкою родини або висловленими нею занепокоєннями.

У кожній школі діє команда підтримки учнів (SST). Команда підтримки учнів регулярно збирається для обговорення питань, пов’язаних з навчальними досягненнями, а також соціальним, емоційним та поведінковим благополуччям учнів. SST приймає рішення щодо багаторівневих заходів підтримки. До складу команди входять допоміжний персонал та керівництво школи, а також основні вчителі та інші фахівці, що надають відповідні послуги. За потреби до команди залучаються додаткові фахівці. Батьків інформують та консультують щодо потреб учнів та прийнятих рішень. SST збирається регулярно в кожному навчальному закладі.

Брошура про команду підтримки студентів

Основними показниками благополуччя учнів зазвичай є відвідуваність, поведінка, фізичний стан та навчальні результати. Команда служби підтримки учнів використовує різноманітні дані для моніторингу потреб учнів у сфері навчального розвитку та успішності, а також їхніх соціальних, емоційних, поведінкових та фізичних потреб.

Система підтримки
Багаторівнева система підтримки (TSS) або багатоступенева система підтримки (MTSS) — це загальна концепція, що включає програму «Реагування на втручання» (RTI) та заходи підтримки, спрямовані на забезпечення позитивного самопочуття учнів. Кожен учень отримує базову освіту та підтримку в класі, що називається «першим рівнем» або «універсальною підтримкою». Деяким учням потрібне додаткове навчання, яке називається «другим рівнем», а невелика група учнів отримує найбільш інтенсивну інтервенцію та підтримку, відому як «третій рівень». Ця багаторівнева система використовується як для академічної підтримки, так і для поведінкової підтримки та інтервенцій.