Тара Мерфі, вчителька іспанської мови в дитячому садку "Іспанське занурення" в початковій школі Гровленда, любить включати унікальні та креативні елементи у своє викладання. Одним із них є використання ляльок у класі, щоб підтримати соціальне та емоційне навчання учнів.
Тара Мерфі, вчителька іспанської мови в дитячому садку "Іспанське занурення" в Гровлендській початковій школі, любить включати унікальні та креативні елементи у своє викладання. Одним з них є використання ляльок на уроках. За підтримки Фонду державних шкіл Міннетонки Мерфі нещодавно змогла поповнити колекцію ляльок у своєму класі для подальшої підтримки соціально-емоційного навчання своїх учнів.
Ідея використовувати ляльок для викладання учням соціально-емоційного навчання з'явилася у Мерфі під час роботи в іншій школі в Колорадо. "Я побачила, як швидко учні спілкуються з ляльками, і захотіла спробувати це у своєму класі в Гровленді, - пояснила Мерфі. "Моллі, перша лялька, яку я представила в класі, отримала негайну реакцію від учнів. Їм подобалося, коли Моллі виходила на сцену, і вони були дуже сприйнятливі до всього, чого вона мала навчити!"
Навіть під час дистанційного навчання навесні 2020 року Мерфі продовжувала залучати учнів до гри зі своєю лялькою Моллі, а також з іншою лялькою, яка виконувала роль "учня" Моллі, що допомагало створити зв'язок між школою і домом. Повернувшись до класу восени, Мерфі відчула, що зараз як ніколи важливо включити унікальний соціальний емоційний аспект у навчання своїх учнів.
"Моллі та інша лялька, яка у мене була, були дуже громіздкими і не були пристосовані для гри дітей, тому я вирішила написати грант на придбання ляльок, з якими діти могли б взаємодіяти", - каже Мерфі. "Діти в дитячих садках люблять тварин усіх форм і розмірів, тому я вирішила направити кошти на придбання великої кількості лісових мешканців. Кожна з них має свій характер, і дітям подобається з ними взаємодіяти".
У Мерфі також є ляльки, що представляють різні частини тіла. "У нас є око, вухо, мозок і серце. Мати щось, до чого можна доторкнутися, пограти в рольову гру і спробувати нову лексику, було чудовою можливістю для соціально-емоційного навчання учнів у цьому навчальному році!"
"Основна мета полягає в тому, щоб студенти могли практикувати свої навички і знали, що це нормально - робити помилки, пробувати знову, вибачатися, прощати і продовжувати рости разом. Я сподіваюся, що соціально-емоційний досвід, який студенти отримають цього року, допоможе їм у наступному році і далі, коли вони будуть орієнтуватися в соціальному світі", - підсумувала Мерфі.
Ляльковий театр у класі, знаходячи унікальні способи розширити навчальний процес і заохотити інтереси учнів, заохочує їх до згуртування у спільноту. Мерфі хотіла б подякувати Фундації Міннетонка за все, що вони роблять, і за можливість створити ляльковий театр у своєму класі!
.jpg)
