Команда медичної служби співпрацює з освітніми та допоміжними службами в рамках школи та громади з метою зміцнення здоров’я учнів для досягнення ними успіхів у навчанні. Дипломовані шкільні медсестри (LSN) та медичні асистенти спільно працюють над задоволенням потреб учнів у фізичному, соціальному та емоційному здоров’ї, а також сприяють зміцненню здоров’я та безпеки всього шкільного співтовариства. У шкільних медичних кабінетах щодня працює медичний асистент, якому допомагає дипломована шкільна медсестра, що перебуває в будівлі або на чергуванні в межах округу.

Дипломована шкільна медсестра спільно з медичним працівником дбає про здоров’я та благополуччя всіх учнів. Ліцензовані шкільні медсестри (LSN) — це дипломовані медсестри з бакалаврським ступенем у галузі медсестринства, які мають ліцензію на роботу в сфері громадського здоров’я та шкільного медсестринства. За потреби медсестра надаватиме направлення до місцевих ресурсів у співпраці з батьками. Медичні асистенти надають планову та невідкладну першу медичну допомогу учням та працівникам у разі захворювань та травм. Вони надають допомогу учням із хронічними захворюваннями за дорученням ліцензованої шкільної медсестри. Більше ресурсів та бланків можна знайти на веб-сайті Служби охорони здоров’я.

Контактна інформація

Шкільні психологи мають відчутний вплив на життя кожного учня, допомагаючи їм у навчанні, виборі професії та особистому й соціальному розвитку. Шкільний психолог є членом педагогічного колективу та надає учням цінну допомогу, сприяючи досягненню їхніх навчальних цілей, соціальному та особистому розвитку, а також професійному зростанню. Використовуючи лідерські якості, захищаючи інтереси учнів та співпрацюючи з іншими, шкільні психологи сприяють успіхам учнів, надають профілактичні послуги та реагують на виявлені потреби учнів шляхом реалізації комплексної програми шкільного психологічного супроводу.

Професійні шкільні психологи мають підготовку як у сфері освіти, так і в сфері психологічного консультування, що дозволяє їм виступати посередником між батьками, вчителями та учнем у питаннях, що стосуються цілей учня, його здібностей та будь-яких аспектів, які потребують вдосконалення. Шкільні консультанти надають послуги не тільки учням, які цього потребують, а й усім учням. Шкільні консультанти проводять більшу частину свого часу, безпосередньо працюючи з учнями та підтримуючи з ними контакт. Обов'язки шкільних консультантів зосереджені на загальній реалізації програми через основну навчальну програму шкільного консультування, індивідуальне планування для учнів та оперативні послуги.

У державних школах Міннетонки шкільний психолог виступає основною контактною особою, до якої батьки та вчителі звертаються за допомогою у справах учнів. Зокрема, у середній школі психолог координує обмін інформацією між різними підрозділами та сприяє процесу, спрямованому на забезпечення успішного навчання учнів.

Контактна інформація

Шкільні соціальні працівники є невід’ємним ланцюгом між школою, родиною та громадою, допомагаючи учням досягати успіхів у навчанні. Вони безпосередньо співпрацюють з адміністрацією школи та шкільним колективом підтримки учнів, а також з учнями та їхніми родинами, відіграючи провідну роль у проведенні оцінок благополуччя, кризовому менеджменті та наданні послуг підтримки. Соціальний працівник діє в складі міждисциплінарної команди, щоб допомогти учням досягти успіху. Шкільні соціальні працівники також сприяють залученню представників громади до шкільного життя та налагодженню зв’язків із ними, одночасно виступаючи на захист інтересів учнів та сприяючи їхньому успіху.

Соціальні працівники державних шкіл Міннетонки надають пряму та опосередковану підтримку учням з особливими потребами у сфері соціальної, емоційної та поведінкової допомоги. Часто саме шкільний соціальний працівник є першою особою, до якої звертаються для збору інформації про стан здоров’я та освітню історію учня, коли його направляють на оцінку для визначення потреби у спеціальній освіті. Шкільний соціальний працівник надає науково обґрунтовані освітні послуги та послуги з надання допомоги — як індивідуально, так і в малих групах, — а також сприяє створенню сприятливого шкільного середовища та розширює можливості взаємодії між учнями, сім’ями та ресурсами громади.

Контактна інформація

Шкільні психологи допомагають дітям та підліткам досягати успіхів у навчанні, соціальному житті, поведінці та емоційному розвитку. Вони співпрацюють з педагогами, батьками та іншими фахівцями, щоб створити безпечне, здорове та сприятливе навчальне середовище, яке зміцнює зв’язки між родиною, школою та громадою. Шкільні психологи мають високий рівень підготовки як у галузі психології, так і в галузі освіти, закінчивши щонайменше програму на здобуття ступеня спеціаліста. Ця підготовка акцентує увагу на питаннях психічного здоров’я та освітніх втручань, розвитку дитини, навчання, поведінки, мотивації, навчальної програми та викладання, оцінювання, консультування, співпраці, шкільного законодавства та систем. Шкільні психологи повинні мати сертифікат та/або ліцензію від штату, в якому вони працюють. Вони також можуть мати національний сертифікат від Національної ради з сертифікації шкільних психологів (NSPCB).

У державних школах Міннетонки роль шкільного психолога переважно полягає в оцінюванні та повторній оцінці учнів з метою визначення їхньої потреби у послугах спеціальної освіти. Кожен психолог входить до складу шкільної групи підтримки учнів, яка контролює процес направлення на обстеження та вжиття заходів. У рамках цього процесу аналізуються дані, розробляються та контролюються ідеї щодо втручання. Якщо необхідна оцінка для отримання послуг спеціальної освіти, роль психолога полягає в наступному: проведення, оцінка та інтерпретація результатів індивідуальних інструментів/процедур оцінки, що вимірюють здатність до навчання/когнітивні здібності, а також соціальний, емоційний та поведінковий розвиток.

Контактна інформація

Координатори служби підтримки учнів виконують керівні функції у відділах спеціальної освіти на рівні навчальних закладів. Фасилітатори є ліцензованими вчителями спеціальної освіти. Фасилітатори координують та контролюють систему шкільного округу щодо направлення учнів, включаючи роботу Команди з вивчення дитини, оцінювання та варіанти послуг для учнів, які відповідають критеріям спеціальної освіти. Окрім контролю за роботою Команди з вивчення дитини, фасилітатори відвідують засідання та беруть участь у роботі Команд підтримки учнів. Фасилітатори проводять, оцінюють та інтерпретують результати індивідуальних інструментів/процедур оцінювання, що вимірюють навчальні досягнення та соціальний, емоційний і поведінковий розвиток. Фасилітатори забезпечують дотримання належних процедур на рівні навчальних закладів у межах своїх закладів.

Фасилітатори служби підтримки учнів спільно з шкільними психологами складають розклади занять для нових учнів, які отримують послуги спеціальної освіти. Окрім співпраці зі шкільними психологами, фасилітатори займаються вирішенням питань, пов’язаних із навчальними програмами для учнів, які отримують спеціальну освіту.

Контактна інформація

Розділ 504 — це федеральний закон, що захищає права осіб з відповідними формами інвалідності. Згідно з розділом 504, організації, які отримують федеральне фінансування, зобов’язані забезпечити доступність своїх програм та заходів для всіх осіб з інвалідністю, яка перешкоджає виконанню основних життєвих функцій, таких як: самообслуговування, виконання ручних завдань, ходьба, зір, слух, прийом їжі, сон, стояння, підйом вантажів, нахили, мовлення, дихання, навчання, читання, концентрація уваги, мислення, спілкування та робота. Якщо у вашої дитини є інвалідність, що відповідає критеріям, і їй потрібні спеціальні умови, ми розглянемо інформацію про вашу дитину та розробимо і впровадимо план забезпечення спеціальних умов. Дізнайтеся більше про послуги за розділом 504.

Контактна інформація

У кожній школі є координатор, який відповідає за учнів, яким надаються спеціальні умови відповідно до розділу 504. Якщо у вас виникнуть запитання, ви можете звернутися до зазначених нижче осіб або поговорити з класним керівником чи шкільним психологом вашої дитини.

Шкільний округ Міннетонка також співпрацює з місцевими організаціями, щоб забезпечити присутність фахівців з психічного здоров’я та надання відповідних послуг безпосередньо в школі. До цієї підтримки можуть отримати доступ учні, які потребують додаткової інтенсивної допомоги та можуть мати труднощі з її отриманням поза межами шкільної системи, за направленням шкільного соціального працівника або шкільного психолога у їхній школі.