1.0 МЕТА

Відповідно до концепції округу: «Викладання та взаємодія між вчителями та їхніми учнями є центральним елементом освітньої діяльності. Окрім досконалого володіння предметом, вчителі Міннетонки усвідомлюють, що просте виконання навчальної програми не є синонімом високої якості викладання. Вчителі Міннетонки усвідомлюють, що для ефективного навчання вони повинні враховувати емоційні та розвиткові аспекти під час навчального процесу. Оскільки навчальне середовище має вирішальне значення для успіху учнів, наші вчителі використовуватимуть свою емпатію, ентузіазм, терпіння, комунікативні навички та ефективне управління класом, щоб створити позитивну, сприятливу, поважну та дисципліновану атмосферу, в якій можуть процвітати академічні та особисті досягнення».

Підбір вчителів та інших кваліфікованих співробітників є одним із найважливіших чинників, що визначають якість освіти в школах Міннетонки. Буде зроблено все можливе для залучення найкращих викладачів у межах наявних ресурсів, з урахуванням вимог до посади, загальних вимог до навчальної програми та наведених нижче рекомендацій.

2.0 ПРОЦЕДУРИ ПРИЙОМУ ТА ВІДБОРУ ПЕРСОНАЛУ

2.1 Заступник начальника відділу кадрів відповідає за розробку та контроль за виконанням програми набору та відбору кваліфікованого персоналу з метою забезпечення відповідності вимогам, викладеним у концепції розвитку округу.

2.2 Визначення потреб покладається на заступника начальника управління освіти, який діє за погодженням із директорами шкіл та виконавчими директорами служб педагогічної роботи та підтримки учнів, виходячи з даних про кількість учнів, зміни в навчальних програмах та/або потреби у заміні кадрів.

2.3 Описи посад, розроблені заступником начальника управління освіти за погодженням із відповідними директорами та директорами шкіл, мають оприлюднюватися через засоби масової інформації та електронні канали, які вважаються ефективними та доцільними.

2.4 Заступник начальника управління несе відповідальність за отримання від кандидатів повного пакету документів, що включає вступні роботи, виписки з оцінками, особисті та професійні рекомендації, а також будь-які інші супровідні матеріали, необхідні для оцінки кандидата. Ці матеріали будуть надані кожній особі, яка бере участь в оцінці кандидата.

2.5 У рамках процесу прийняття рішення кандидат, як правило, проходить співбесіду з викладачами (за необхідності), директорами шкіл або іншими керівниками, а на завершення — із заступником начальника управління освіти. Під час проведення співбесіди слід застосовувати найкращі з існуючих методів.

2.6 Остаточне рішення щодо відбору приймає директор школи або керівник, який здійснює нагляд, за погодженням із заступником начальника управління освіти після консультації з директором школи або відповідним виконавчим директором.

2.6.1 Начальник управління освіти подає всі рекомендації щодо призначення до складу шкільної ради.

2.6.2 Кандидати, які пройшли співбесіду, будуть повідомлені про рішення щодо відбору якомога швидше.

2.7 Заступник начальника управління освіти відповідає за визначення початкового розряду та категорії заробітної плати.

2.8 Заступник начальника управління освіти та співробітники відділу кадрів проводять зустріч з обраним кандидатом для проведення вступного інструктажу, що включає інформацію про політику округу, додаткові пільги, можливості професійного зростання та інші питання, передбачені законодавством штату та федеральним законодавством, а також політикою округу. Після затвердження Радою індивідуальний трудовий договір буде надіслано новопризначеному працівнику, а також буде створено його особову справу.

3.0 Дотримання політик округу

3.1 Кандидати будуть розглядатися лише за умови, що вони відповідають вимогам щодо державної ліцензії, передбаченим Політикою округу № 424.

3.2 Слід докладати зусиль для залучення викладачів, які, окрім високої кваліфікації для даної посади, демонструють широке коло інтересів та здібностей, а також готовність робити внесок, що виходить за межі їхніх звичайних обов’язків.

3.3 З метою забезпечення різноманітності походження та досвіду студентів і викладачів склад персоналу навчального закладу повинен відображати широкий спектр етнічних та соціальних верств суспільства. Слід докладати зусиль для того, щоб у складі викладацького складу кожного навчального закладу був забезпечений гендерний баланс та представлено широке коло осіб з різним рівнем освіти, віком, досвідом та географічним походженням.

3.4 Рекомендації щодо призначення повинні ґрунтуватися на заслугах відповідно до федерального законодавства та політик округу, зокрема на таких:

Затверджено: 10 квітня 2007 року