Ціль 2: Досконалість і приналежність - різноманітність. Справедливості. Включення.

Шкільна Рада Міннетонка та районна адміністрація вважають прихильність різноманітності, справедливості, інклюзивності, культурі світового класу та досконалості, що зосереджена на дітей, зміцнює Міннетоонка державних шкіл.  Ми прагнемо до поглиблення нашого розуміння расової та соціально-економічних чинників в академічних результатів і відкриття нових стратегій для закриття всіх прогалин досягнення.  Ми вважаємо, що студенти, які відчувають почуття приналежності або зв'язаності зі своєю школою, швидше за все, випробувати успіх всередині і поза класом.  Приналежність визначається в цій меті як сильне відчуття позитивного зв'язку, прийняття і важливості як члена спільноти Міннецька, незалежно від раси, релігії, статі, сексуальної орієнтації, країни походження та соціально-економічного статусу.  Ми присвячено невпинно працювати, щоб забезпечити шкільним середовищем, де всі студенти відчувають себе в безпеці, вітати, підтримується і приймаються.

Шкільна рада Міннетонки розробила ряд вимірюваних, значущих та навмисних кроків нижче для округу, щоб сприяти приналежності до наших шкіл.  Ми віддані діям і внесенню необхідних змін.  Ми з нетерпінням чекаємо на партнерство з учнями, батьками, персоналом та членами громади у цій важливій роботі.  Це не буде зроблено ізольовано і зажадає продуманого розгляду. Шкільна рада та керівництво округу вислухають зі співчуттям, вивчать наші власні упередження та визначать, що ми також можемо зробити, щоб усі учні, сім'ї та персонал відчували себе в безпеці та прийняті.  Ми будемо частиною рішення, наводити приклад і продовжувати слухати і вчитися. Наша відданість приналежності та досконалості, орієнтованій на дитину, стане основою для всіх наших зусиль.

У 2020-2021 навчальному році Район здійснив:

• Опубліковано Зобов'язання Міннетонки щодо досконалості та приналежності, в якому будуть детально описані переконання та прихильність округу до різноманітності, справедливості, інклюзивності та досконалості.
• Опублікував План дій, Посібник з ресурсів та Веб-сайт для цих зусиль. Це включає, але не обмежується, обміном роботою, виконаною за допомогою програм «Бар'єри для успіху» та «Переосмислення Міннесоти».
• Провели поглиблений огляд бачення ради директорів та районної політики #504, 514, 534, 604, 607, використовуючи призму різноманітності, справедливості, інклюзії та досконалості.
• Доповів про зусилля Комітету з питань приналежності.  Звіти включали рекомендації щодо дій. Це включало додавання комітетів для початкової та середньої школи.
• Оцінив процес перегляду навчальної програми/Політика #606, щоб переконатися, що він охоплює різноманітність, справедливість, інклюзивність та досконалість.
• Провели мінімум два обов'язкові тренінги для всього персоналу, студентів та членів шкільної ради щодо різноманітності, справедливості, інклюзії та досконалості. У кожному семестрі було завершено по одній сесії. Район включив навчання персоналу та шкільної ради з адаптації.
• Розроблено план дій щодо партнерства з учнями, батьками, персоналом, випускниками та членами громади. Це включало такі зусилля, як сеанси прослуховування, опитування, інструменти звітності та механізми подальших дій. Також була включена система для повідомлення про проблеми та проблеми, пов'язані з різноманітністю, справедливістю та інклюзією.
• Визначали кадровий ресурс або ресурси в кожній будівлі для підтримки ініціатив, що належать. Переконайтеся, що студенти знають і мають доступ до цих ресурсів.
• Переглянуто заходи з найму для подальшого сприяння найму персоналу з різним досвідом, особливо людям, які є BIPOC та LGBTQIA+, щоб збагатити навчальне середовище для всіх студентів за допомогою різноманітних перспектив, ідентичностей та досвіду.