Учні з IQ 140 і вище

Програма «Навігатор» призначена для обдарованих учнів 2–5 класів — невеликої, але дуже особливої групи учнів з коефіцієнтом інтелекту (IQ) 140 і вище. Обдаровані учні мають багато спільних рис, зокрема:

• З раннього віку працює самостійно та здатний зосереджуватися протягом тривалого часу
• Прагнення до навчання заради самого навчання; невгамовна допитливість
• Помічає зв’язки між речами, що на перший погляд не пов’язані між собою
• Опановує нові поняття, майже не практикуючись
• Емоційно чутливий, виявляє розвинене почуття співчуття та прагнення до змін
• Здатність мислити абстрактно з раннього віку
• Надзвичайно вдумливий, шукає глибший сенс
• Широкий словниковий запас, здатність до глибокого аналізу прочитаного
• Може бути скептичним, критичним та оцінювальним
• Містить великий масив інформації з багатьох тем
• Виявляє стійку інтенсивність у розумовій діяльності, емоціях та уяві

Спеціалізоване навчальне середовище

Восьмидесятирічний досвід досліджень свідчить про те, що надзвичайно обдаровані учні мають особливі інтелектуальні, навчальні, соціальні та емоційні потреби. Програма «Навігатор» створює спеціалізоване навчальне середовище, яке дозволяє максимально ефективно використовувати видатні здібності учнів. Запропонувавши поглиблений навчальний матеріал у рамках диференційованого підходу до навчання, програма «Навігатор» розвиває у учнів наполегливість та когнітивну витривалість під час виконання складних завдань. Соціальний та емоційний розвиток учнів забезпечується завдяки спілкуванню з однолітками, що мають подібні інтелектуальні здібності, та співпраці з викладачами, які розуміють особливо обдарованих дітей.

Крок 1: Відвідайте одну з наших інформаційних зустрічей для батьків

Відвідайте інформаційну зустріч для батьків щодо програми «Navigator» (див. вище), щоб дізнатися про програму від директора з питань поглибленого навчання, викладачів програми «Navigator» та батьків нинішніх учнів програми. Серед тем: загальні риси особливо обдарованих учнів, подача заявки, тестування IQ, процедури відбору, структура програми, навчальний план та практичний досвід навчання для особливо обдарованих дітей.

Крок 2: Термін подання заявок — 15 січня

ВАЖЛИВО: Якщо ваша дитина наразі не зареєстрована як учень школи Minnetonka, зверніться до відділу реєстрації учнів за номером 952-401-5009 (для учнів з прізвищами на літери A–L) або 952-401-5012 (для учнів з прізвищами на літери M–Z), щоб розпочати процедуру відкритої реєстрації. Ваша дитина пройде оцінку для програми Navigator після отримання попередніх документів для відкритого набору. Ви можете заповнювати документи для програми Navigator та документи для відкритого набору одночасно.

Крок 3: Дані про досягнення

Надайте дані про успішність учнів за результатами стандартизованого тестування (наприклад: NWEA, MCA, Тест на базові навички штату Айова, Woodcock-Johnson). Дані повинні містити результати за попередній навчальний рік, а також рекомендуємо включити результати за попередні роки. Дані про успішність є одним із компонентів загального профілю учня.

Надішліть дані про досягнення електронною поштою, звичайною поштою або факсом на адресу:

Дайан Рундквіст
Директор програм для студентів з високим рівнем підготовки
diane.rundquist@minnetonkaschools.org
952-401-5100

Крок 4: Оцінка — Шкала інтелекту Векслера для дітей

Після отримання заявки та даних про досягнення (а також після початку процесу відкритого набору, якщо це передбачено) буде призначено дату та час проходження абітурієнтом тестування за Шкалою інтелекту Векслера для дітей (WISC). WISC — це визнана на міжнародному рівні стандартизована методика оцінки інтелектуальних здібностей, яка дозволяє визначити загальний коефіцієнт інтелекту (IQ), рівень вербального розуміння, перцептивного мислення, робочої пам’яті та швидкості обробки інформації. Тестування за шкалою WISC проводитиме шкільний психолог, якого надає наш округ. Учні з загальним IQ або індексом загальних здібностей 140 або вище будуть запрошені до участі в наступному етапі процесу подання заявки: симуляції.

Зверніть увагу: якщо ваша дитина проходила тестування за шкалою WISC протягом останнього календарного року, надішліть звіт електронною поштою Діані Рундквіст (diane.rundquist@minnetonkaschools.org). У деяких випадках ми можемо використовувати ці результати для визначення відповідності дитини вимогам наступного етапу процесу подання заявки. Якщо ваша дитина проходила тестування за допомогою іншого інструменту, ми призначимо оцінку за шкалою WISC у нашого шкільного психолога. Використання виключно показників IQ, отриманих за шкалою WISC, забезпечує послідовність та справедливість процедур розподілу дітей за класами.

Крок 5: Моделювання

Учнів, рівень IQ яких відповідає встановленим критеріям, запрошують взяти участь у пробному занятті. Під час заняття викладачі програми «Navigator» залучають учнів до завдань з математики, читання, письма та розвитку критичного мислення, аналогічних тим, з якими вони стикаються під час звичайного навчального дня в рамках програми. Це дає майбутнім учням змогу «познайомитися» з програмою «Navigator», а нашим викладачам — спостерігати за тим, як учні працюють та взаємодіють у цьому унікальному навчальному середовищі.

Крок 6: Рішення щодо розміщення

Команда з набору до програми «Навігатор» розгляне кожну заявку окремо, щоб переконатися, що всі прийняті учні мають всі шанси на успішне навчання в рамках програми «Навігатор». Після ухвалення рішення директор з питань поглибленого навчання повідомить батьків про результати.

Навчальні класи програми «Навігатор» характеризуються високим ступенем диференціації, що дозволяє адаптувати рівень навчального матеріалу до сильних сторін та потреб кожного учня. Методи навчання активно залучають учнів до мислення вищого рівня, що відповідає потребам цілеспрямованих та самостійних учнів. Крім того, педагогічна методологія передбачає:

• Тематичне міждисциплінарне навчання
• Вирішення реальних проблем на основі дослідницького підходу
• Навчання на основі досвіду
• Акцент на соціально-емоційному розвитку
• Глибина та широта тематики

Розширені навчальні матеріали мають вирішальне значення для розширення та поглиблення знань у програмі «Навігатор». Використовувані матеріали спеціально розроблені для обдарованих учнів або є матеріалами, які зазвичай використовуються у старших класах, що дозволяє нам прискорити вивчення змісту для наших просунутих учнів. Приклади включають: Mentoring Mathematical Minds, ALEKS math, FOSS Science, Jr. Great Books, Paideia Seminars та багато інших джерел. Проектне навчання, дослідницьке навчання, самостійне навчання, технологічні ресурси та проекти з навчання через службу також є ключовими компонентами навчання в програмі.

Сім’ї, які проживають у межах шкільних округів початкових шкіл «Ексельсіор» або «Сценик-Хайтс», мають право на звичайне автобусне перевезення. Сім’ї, які проживають у межах шкільних округів інших шкіл Міннетонки, можуть скористатися послугами автобусного перевезення до шкіл мережі «Навігатор» за існуючими автобусними маршрутами (за детальною інформацією звертайтеся до транспортного відділу за номером 952-401-5000). Сім'ї, які проживають за межами округу Міннетонка, самостійно забезпечують транспорт до школи та зі школи або доставляють своїх дітей до існуючих автобусних маршрутів, призначених для цих шкіл.

Буде організовано навчання китайської та іспанської мов для сприяння засвоєнню другої мови учнями, які переходять до програми «Navigator» з програми мовного занурення. «Navigator» — це програма з вивчення англійської мови; проте наш округ прагне підтримувати процес засвоєння цільової мови учнями, які переходять до програми «Navigator» з класів мовного занурення. Програма вивчення мов Navigator передбачає три заняття на тиждень у формі безпосереднього навчання поза шкільним розкладом. Ця насичена навчальна програма була розроблена для досягнення мети вільного володіння мовою з можливістю повернення до програми мовного занурення на рівні середньої школи.

«Лише після того, як навесні ми відвідали семінар, присвячений перфекціонізму, ми нарешті усвідомили: хоча наша донька розумна, любить вчитися і чудово справляється з уроками та контрольними роботами, існуюча атмосфера в класі не могла задовольнити всіх її потреб, особливо в соціальному та емоційному плані. Ми вирішили подати заявку на участь у програмі Navigator». — Сінді Г.

«Як батьки обдарованих дітей, ми не можемо висловити вам достатню вдячність за те, що ви робите для наших дітей і, чесно кажучи, для всієї нашої родини. Наявність безпечного, заохочувального, сприятливого для розвитку та освітнього середовища, куди ми можемо віддавати своїх дітей, — це як велика склянка води, коли ти спраглий: ніщо інше не може бути настільки втішним і водночас таким простим. Будьте впевнені, що ми завжди будемо тримати вас у курсі прогресу нашої обдарованої дитини. Ви заслуговуєте знати, як ваші зусилля принесли результати, а адміністрація вашої школи та члени ради заслуговують знати, що їхнє сміливе рішення служити цій групі дітей матиме глибокі наслідки в майбутньому». — Філ Р.

«Яка ж це велика зміна у нашого сина! Я не можу висловити вам свою вдячність за те, що ви проявили гнучкість і зосередилися на його справжніх потребах».

«Яка ж це велика зміна, яку ми бачимо в нашому синові. Я не можу висловити вам свою вдячність за те, що ви проявили гнучкість і зосередилися на його справжніх потребах. Зазвичай ми бачимо, що школи мають свої правила, і в них немає людського фактора. З вами це, безумовно, було не так, і ви повинні знати, яку велику різницю ви зробили для нього та для нас. Для нашої родини це був справді доленосний момент — мати когось, хто розуміє його потреби та потенціал. Зрозуміло, що вперше ми відчуваємо полегшення від того, що він навчається за такою високоякісною програмою. Я не можу нахвалитися його першими тижнями навчання і дуже радію, що ваша програма нарешті починає розуміти та формувати його майбутній потенціал. Дякую вам та вчителям за розуміння того, що наш син є дуже унікальним та особливим». — Джулі Г.

«Програма Navigator подарувала нашому синові вчителя, який розуміє його соціальні та навчальні потреби і, проявляючи чуйність, виваженість та надзвичайну терплячість, надає йому можливості для розвитку в обох цих сферах. Його дружні стосунки та взаємовідносини з однолітками склалися саме так, як ми завжди сподівалися. Програма Navigator стала для нього та нашої родини безцінним і безперечно позитивним досвідом». — Джеймс М.