Бачення

Бачення програми "Гавань" полягає у моделюванні та навчанні учнів навичкам самостійного життя впродовж усього життя, щоб вони були продуктивними членами своєї школи та громади. Учням буде забезпечено виняткове, персоналізоване навчання зі структурованими та підтримуючими спеціалізованими освітніми послугами для задоволення індивідуальних потреб учнів. У програмі "Гавань" учні відчувають почуття безпеки, комфорту та приналежності, щоб відпрацьовувати відстаючі навички в тихому, спокійному середовищі в оточенні прихильного персоналу, перш ніж вийти в загальноосвітнє середовище.

Опис програми

Програма "Гавань" надає кожному учневі індивідуальне навчання, підтримку та послуги, необхідні для доступу до загальноосвітнього середовища, коли це доречно, для забезпечення соціальної взаємодії з однолітками та підвищення рівня незалежності. Усі програми на базі районних центрів є багатокатегорійними та базуються на потребах учнів. Ця програма в першу чергу обслуговує учнів, які мають потреби, визначені та кваліфіковані для надання послуг спеціальної освіти за категоріями когнітивних порушень розвитку (КПР), включаючи помірні та важкі/глибокі, важкі множинні порушення (ТПМ) або розлади аутистичного спектру (РАС).

Програма "Гавань" використовує системний підхід, який включає в себе науково обґрунтоване навчання, а також використання динамічних навчальних стратегій і методологій. Програма "Гавань" використовує природне середовище для навчання, програмування позитивної поведінки, сенсорну діяльність, що базується на освіті, та включення в загальноосвітній клас з однолітками, які навчаються в основній школі, а також види діяльності, визначені командою з розробки індивідуального навчального плану. Безперервний спектр послуг від початкової до старшої школи зосереджений на високоструктурованому, індивідуальному програмуванні:

• Самодопомога в потребах особистої гігієни
• Функціональні навички та процедури
• Доакадемічні та академічні навички
• Інтенсивне спілкування та розвиток мови
• Соціальні навички, емоційний та поведінковий розвиток і регуляція
• Навички перехідного періоду, включаючи самостійне життя, участь у житті громади, відпочинок і дозвілля, післядипломну освіту та працевлаштування

Студенти програми мають унікальні потреби, які включають когнітивні порушення, і більшість з них мають значні потреби у функціональних навичках. Зазвичай учні отримують спеціалізовані освітні послуги понад 60% свого навчального дня. Персонал зосереджується на позитивних рисах і сильних сторонах кожного учня, щоб допомогти йому розвинути навички в певних сферах, отримати доступ до суспільства, підготуватися до життя після закінчення школи та розвинути навички повсякденного життя.

Учням буде забезпечено навчання та участь у класі на рівні їхніх однолітків, які не мають інвалідності, наскільки це можливо. Учні також можуть брати участь у навчанні та досвіді на базі громади, включаючи досвід роботи та діяльність після закінчення школи. Цілі та завдання індивідуального навчального плану учнів постійно контролюються, щоб керувати всіма спеціалізованими освітніми послугами та рішеннями щодо навчальної програми.

Модель надання послуг та кадрове забезпечення

Повний спектр послуг доступний і надається, як зазначено в індивідуальній освітній програмі учня. Послуги можуть надаватися різними способами, включаючи індивідуальні заняття та заняття в малих групах у класі на базі центру протягом усього навчального дня або його частини, а також спеціалізовану освітню підтримку, що надається в загальноосвітньому середовищі.

У кожному класі програми на базі центру Harbor навчається приблизно 6-8 учнів з одним ліцензованим вчителем спеціальної освіти та парапрофесійною підтримкою. Додаткові послуги та підтримка надаються відповідно до цілей та потреб учня, зазначених у його індивідуальному навчальному плані. Супутній персонал та підтримка, які можуть бути надані відповідно до потреб учня, включають, але не обмежуються ними: ерготерапевт, логопед, шкільний психолог, соціальний працівник, вчитель розвиваючого/адаптованого фізичного виховання, фізичний терапевт, фахівець із зору, вчитель для дітей з фізичними вадами, фахівець з поведінки, тренер з працевлаштування, координатор з питань трудової практики та шкільна медсестра.

Розміщення

Для того, щоб потрапити до програми на базі центру, такого як "Гавань", учні повинні мати право на отримання спеціальних освітніх послуг. Перед направленням до програми шкільні команди повинні проконсультуватися зі шкільним координатором і командою спеціальної освіти та спробувати спеціалізовані освітні втручання в поточному середовищі учня. Процес перенаправлення на районний рівень, який здійснюється за участю Групи оцінювання початкової школи, Групи оцінювання середньої школи та Групи оцінювання середньої школи, має бути ретельно дотриманий, щоб гарантувати, що кожен учень отримує освіту в найменш обмежувальному середовищі (НОС). До складу команди з розробки індивідуального навчального плану учня повинна входити особа, обізнана з основною категорією інвалідності учня. Розміщення за програмою - це рішення команди Індивідуального навчального плану, що базується на потребах учня та підкріплене поточними результатами оцінювання та втручання.

Місцезнаходження

Наразі програма діє на рівні округу в початковій школі Клір Спрінгс (K-5), початковій школі Ексельсіор (K-5), Західній середній школі Міннетонки (6-8) та середній школі Міннетонки (9-12).