Програма запуску

Бачення

Бачення програми "Старт" полягає у моделюванні та навчанні учнів навичкам спілкування впродовж життя, соціальним навичкам, навичкам регуляції поведінки та навичкам самостійного життя, щоб вони були продуктивними членами своєї школи та громади. Учням буде забезпечено виняткове, персоналізоване навчання зі структурованими та підтримуючими спеціалізованими освітніми послугами для задоволення індивідуальних потреб учнів. У програмі "Старт" учні відчувають почуття безпеки, комфорту та приналежності, щоб відпрацьовувати відстаючі навички в тихому, спокійному середовищі, оточеному підтримкою персоналу, перш ніж вийти в загальноосвітнє середовище.

Опис програми

Програма "Старт" забезпечує кожного учня індивідуальним навчанням, підтримкою та послугами, необхідними для доступу до загальноосвітнього середовища з метою підвищення самостійності, забезпечення соціальної взаємодії та, за необхідності, академічних можливостей з однолітками. Усі програми на базі районних центрів є багатокатегорійними, залежно від потреб учнів. Ця програма в першу чергу обслуговує учнів, які мають потреби, визначені та кваліфіковані для отримання спеціальних освітніх послуг за категоріями розладів аутистичного спектру, інших порушень здоров'я або затримки розвитку.

Програма "Старт" використовує системний підхід, який включає в себе науково обґрунтоване навчання, а також використання динамічних навчальних стратегій та методологій. Програма "Старт" використовує природне середовище для навчання, програмування позитивної поведінки, сенсорну діяльність, що базується на освіті, та включення в загальноосвітній клас з однолітками, які навчаються в звичайному класі, а також види діяльності, визначені командою з розробки індивідуального навчального плану. Програма "Старт" фокусується на високоструктурованому, індивідуальному програмуванні:

Інтенсивне спілкування та розвиток мови, зокрема, у сфері розмовних навичок та підвищення гнучкості у використанні мови.
Емоційний, сенсорний та поведінковий розвиток і регуляція
Доакадемічні та академічні навички
Соціально-емоційна взаємність та соціальні навички
Самодопомога в потребах особистої гігієни
Функціональні навички та процедури

Учні програми мають унікальні потреби, які можуть включати або не включати когнітивні порушення, і більшість з них мають значні потреби у сфері комунікації, сенсорного та поведінкового розвитку і регуляції. Зазвичай учні отримують спеціалізовані освітні послуги понад 60% свого навчального дня. Персонал зосереджується на позитивних якостях і сильних сторонах кожного учня, щоб допомогти йому розвинути навички у вищезазначених сферах.

Учням буде забезпечено навчання та участь у класі на рівні їхніх однолітків, які не мають інвалідності, наскільки це можливо. Цілі та завдання індивідуального навчального плану учнів постійно контролюються, щоб керувати всіма спеціалізованими освітніми послугами та рішеннями щодо навчальної програми.

Модель надання послуг та кадрове забезпечення

Повний спектр послуг доступний і надається, як зазначено в індивідуальній освітній програмі учня. Послуги можуть надаватися різними способами, включаючи індивідуальні заняття та заняття в малих групах у класі на базі центру протягом усього навчального дня або його частини, а також спеціалізовану освітню підтримку, що надається в загальноосвітньому середовищі.

Кожен клас програми на базі центру Launch складається приблизно з 6-8 учнів з одним ліцензованим вчителем спеціальної освіти та парапрофесійною підтримкою. Додаткові послуги та підтримка надаються відповідно до цілей та потреб учня, зазначених у його індивідуальному навчальному плані. Супутній персонал та підтримка, які можуть бути надані відповідно до потреб учня, включають, але не обмежуються ними: ерготерапевт, логопед, шкільний психолог, соціальний працівник, вчитель розвиваючого/адаптованого фізичного виховання, фізичний терапевт, фахівець із зору, вчитель для дітей з фізичними вадами, фахівець з поведінки, тренер з працевлаштування, координатор з питань трудової практики та шкільна медсестра.

Розміщення

Щоб потрапити на програму на базі центру, таку як Launch, студенти повинні мати право на отримання

послуги спеціальної освіти. Перед направленням на програму шкільні команди повинні проконсультуватися зі шкільним координатором і командою спеціальної освіти та спробувати застосувати спеціалізовані освітні втручання в поточному середовищі учня. Процес перенаправлення на районний рівень, що включає в себе групу оцінки початкової школи, групу оцінки середньої школи та групу оцінки середньої школи, повинен ретельно дотримуватися, щоб гарантувати, що кожен учень отримує освіту в найменш обмежувальному середовищі (НОС). До складу команди з розробки індивідуального навчального плану учня повинна входити особа, обізнана з основною категорією інвалідності учня. Розміщення за програмою - це рішення команди Індивідуального навчального плану, що базується на потребах учня та підкріплене поточними результатами оцінювання та втручання.