Програма "ЯКОР

Бачення

Бачення програми ANCHOR полягає в тому, щоб кинути виклик і підтримати всіх студентів у прагненні досягти найвищого рівня академічних та особистих досягнень. Студентам буде надано індивідуальний навчальний досвід зі структурованими та підтримуючими спеціалізованими освітніми послугами для задоволення індивідуальних потреб студентів. У програмі "Якір" учні відчувають почуття безпеки, комфорту та приналежності, щоб відпрацювати відстаючі навички в тихому, спокійному середовищі в оточенні прихильного персоналу перед тим, як перейти до загальноосвітнього середовища.

Опис програми

Програма ANCHOR забезпечує кожного учня індивідуальним навчанням, підтримкою та послугами, необхідними для доступу та прогресу в загальноосвітньому середовищі, а також для підвищення рівня самостійності. Усі програми на базі районних центрів є багатокатегорійними, залежно від потреб учнів. Ця програма в першу чергу обслуговує учнів, які мають право на послуги спеціальної освіти за категоріями "Специфічні порушення навчання" (SLD), "Інші порушення здоров'я" (OHD) або "Порушення фізичного здоров'я" (PI).
Порушення фізичного здоров'я (PI).

Програма ANCHOR використовує системний підхід, який включає в себе науково обґрунтоване навчання, а також використання динамічних навчальних стратегій і методологій. ANCHOR використовує природне середовище для навчання, програмування позитивної поведінки, сенсорну діяльність, що базується на освіті, та включення в загальноосвітній клас з однолітками, які навчаються в основній школі, а також види діяльності, визначені групою з розробки індивідуального навчального плану. Безперервний спектр послуг від середньої до старшої школи зосереджується на високоструктурованому, індивідуальному програмуванні:

Самодопомога в потребах особистої гігієни
Функціональні навички та процедури
Доакадемічні та академічні навички
Інтенсивне спілкування та розвиток мови
Соціальні навички, емоційний та поведінковий розвиток і регуляція
Навички перехідного періоду, включаючи соціальну комунікацію, самостійне життя, участь у житті громади, відпочинок і дозвілля, післядипломну освіту та працевлаштування

Студенти програми мають унікальні потреби, які включають низку когнітивних і мовних здібностей у поєднанні зі складними медичними станами, що призводять до необхідності безпосереднього навчання функціональному та незалежному життю. Зазвичай учні отримують спеціалізовані освітні послуги понад 60% свого навчального дня. Персонал зосереджується на позитивних якостях і сильних сторонах кожного учня, щоб допомогти йому розвинути навички в певних сферах, отримати доступ до суспільства, підготуватися до життя після закінчення школи та розвинути навички повсякденного життя.

Учням буде забезпечено навчання та участь у класі на рівні їхніх однолітків, які не мають інвалідності, наскільки це можливо. Учні також можуть брати участь у
навчанні та досвіді на базі громади, включаючи досвід роботи та діяльність після закінчення школи. Цілі та завдання індивідуального навчального плану учнів постійно контролюються, щоб керувати всіма спеціалізованими освітніми послугами та рішеннями щодо навчальної програми.

Модель надання послуг та кадрове забезпечення

Повний спектр послуг доступний і надається, як зазначено в індивідуальній освітній програмі учня. Послуги можуть надаватися різними способами, включаючи індивідуальне навчання та навчання в малих групах у класі на базі центру протягом усього навчального дня або його частини, а також спеціалізовану освітню підтримку
(парапрофесіонали або інші ліцензовані провайдери), що надаються в загальноосвітньому середовищі.
Кожен клас програми ANCHOR на базі центру складається приблизно з 8-10 учнів з одним ліцензованим вчителем спеціальної освіти та парапрофесійною підтримкою. Додаткові послуги та підтримка надаються відповідно до цілей та потреб учня в індивідуальному навчальному плані. Супутній персонал та підтримка, які можуть бути надані відповідно до потреб учня, включають, але не обмежуються: ерготерапевт, логопед, соціальний працівник, вчитель розвиваючого/адаптованого фізичного виховання, фізичний терапевт, фахівець із зору, вчитель для осіб з фізичними вадами, фахівець з поведінки, тренер з працевлаштування, координатор з питань трудової практики та шкільна медсестра.

Розміщення

Для того, щоб потрапити в програму на базі центру, таку як "Міст", учні повинні мати право на отримання спеціальних освітніх послуг. Перед направленням до програми шкільні команди повинні проконсультуватися з координатором школи та командою спеціальної освіти і спробувати спеціалізовані освітні втручання в поточному середовищі учня. Процес перенаправлення на районний рівень, який здійснюється за участю Групи оцінювання початкової школи, Групи оцінювання середньої школи та Групи оцінювання середньої школи, має бути ретельно дотриманий, щоб гарантувати, що кожен учень отримує освіту в найменш обмежувальному середовищі (НОС). До складу команди з розробки індивідуального навчального плану учня повинна входити особа, обізнана з основною категорією інвалідності учня. Розміщення за програмою - це рішення команди Індивідуального навчального плану, що базується на потребах учня та підкріплене поточними результатами оцінювання та втручання.