Дослідження показують, що участь батьків та сім’ї є ключовим чинником, який сприяє успіхам учнів у навчанні загалом (Henderson 1988) та в освоєнні навичок читання зокрема (Postlethwaite & Ross 1992).
Дослідження також показують, що учні, які читають найбільше, досягають найкращих результатів у навчанні.
Поговоріть зі своєю дитиною про те, як читання застосовується в повсякденному житті.
Покажіть дітям, як читати у вільний час. Нехай вони бачать, що вам подобається читати. Розповідайте про цікаві книги, які ви зараз читаєте або вже прочитали.
Читайте вголос своїй дитині. «Читання вголос дає учням можливість «зазирнути за лаштунки» читання професіонала та зрозуміти, що читання — це, перш за все, мова, і воно має звучати саме так! Учневі взірець для наслідування — це саме те, як читають уголос вчителі чи батьки». Додайте драматизму, створюючи різні голоси для персонажів, робіть драматичні паузи та варіюйте висоту, гучність, інтонацію та темп (Opitz, M, 1998. Good-bye round robin. Portsmouth: Heinemann Publishers, с. 49.)
Поділіться книгою. Спільне читання можна організувати по-різному, але воно завжди приносить користь. Ви читаєте сторінку, ваша дитина — сторінку. Читайте одночасно (хорове читання), вказуючи пальцем на слова під час читання (дослідження Топпінга 1987 року показало, що як розуміння прочитаного, так і впізнавання слів значно покращуються, коли діти регулярно читають разом із батьками (Opitz, M, 1998. Good-bye round robin. Портсмут: Heinemann Publishers, с. 52.)
Коли ви читаєте разом, задавайте питання по ходу читання (як ви думаєте, що буде далі; це нагадує мені випадок, коли... тощо).
Дослідження показують, що учні, які щодня читають хоча б 20 хвилин поза школою, демонструють кращі результати в навчанні. Дозвольте дитині лягати спати на 15 хвилин пізніше, якщо вона читає. Не хочеться читати? Немає проблем, лягати спати треба у звичний час.
Регулярно відвідуйте бібліотеку. Ознайомтеся з усім, що там є у вашому розпорядженні!
Допоможіть дитині знайти книги, які відповідають її інтересам. Бібліотекарі в міській та/або шкільній бібліотеці — це справжні скарби, які можуть надати таку інформацію. Попросіть їх порадити книги, що відповідають інтересам вашої дитини.
Дозвольте дитині купувати книги за шкільними замовленнями (це дешевше, ніж у книгарні чи навіть у дисконт-магазині). Якщо ви дасте дитині можливість створити власну міні-бібліотеку, це продемонструє їй, що книги — це цінність.
Чудовим способом підвищити впевненість дитини в собі та поліпшити її читацьку майстерність (плавність і швидкість читання) є багаторазове читання однієї книги. Дослідження підтверджують, що багаторазове читання є надзвичайно ефективним методом вдосконалення навичок читання. Покажіть дитині, як інтонація та виразність допомагають краще зрозуміти зміст. Заохочуйте дитину читати вам та/або братам і сестрам.
Запишіть, як ваша дитина читає, і нехай вона прослухає себе. Чи схоже це на те, як читають мама чи тато? Що вона може зробити, щоб покращити свої навички? (Тренуйтеся частіше)
Попросіть дитину вести щоденник читання, записуючи туди книги, які вона прочитала. Або створіть таблицю, яку можна розфарбовувати. Візуальні матеріали — чудовий засіб, що допомагає дітям «побачити» свої успіхи. Нагадуйте дітям, що чим більше вони читають, тим розумнішими стають.
Допоможіть дитині вибрати книгу «саме такого рівня». «Саме такого рівня» означає, що дитина може прочитати книгу з точністю приблизно 95 %. З розважальної точки зору книги мають бути «саме такого рівня», щоб дитина досягала успіху та отримувала задоволення від читання (більш складні книги можна залишити для навчальних занять у школі). Скористайтеся «тестом п’яти пальців». Коли дитина читає сторінку, піднімайте один палець за кожне слово, якого вона не знає. Якщо це трапляється на одній сторінці, книга занадто складна. Увага: цей тест «5 пальців» покаже 95% точності при 100 словах. Слід пам’ятати, що якщо дитина має труднощі, краще залишити цю книгу для навчання пізніше (90–94% — це орієнтир для навчальних книг у школі).
Поговоріть зі своїми дітьми про те, що вони читають. Чому їм сподобалося те, що вони прочитали?
