Джон Рош, вчитель математики в середній школі Міннетонка, нещодавно впровадив у своєму класі та навчальній програмі 30 гарнітур віртуальної реальності (VR). Кожен комплект складається з гарнітури та контролера для кожної руки. Завдяки компанії Prisms Рош зміг завантажити для гарнітур спеціальні додатки, які дають учням змогу застосовувати отримані знання в реальних ситуаціях та наочно бачити, як працюють графіки й рівняння. 

«Ідея з VR-гарнітурами належить доктору Петерсону, який запропонував її нам минулої осені. Перше, що мене справді вразило, — це те, наскільки це робить математику інтерактивною», — зазначив Рош. «На інших уроках, наприклад з природничих наук, учні мають можливість проводити багато лабораторних робіт, але в математиці не так багато практичних способів навчання. Я вважаю, що віртуальна реальність — це дійсно класний спосіб отримати новий та незвичайний досвід навчання математики, а також чудовий спосіб пов’язати її з реальним світом і побачити зв’язки навколо неї».

Цього року учні вже кілька разів користувалися гарнітурами, і Рош планує й надалі вивчати нові можливості їхнього застосування на майбутніх уроках.

«Прикладом уроку, на якому ми використовували віртуальну реальність, є урок про підвищення рівня моря, який ми щойно провели», — продовжив він. «Учням потрібно було зібрати дані про танення льодовиків, збираючи краплі дощу, а потім побудувати графіки для моделювання цього процесу. Наразі це справді чудовий спосіб залучити учнів до розуміння того, як отримані знання можна застосувати в реальних ситуаціях, і це дійсно стимулює їхнє навчання».

З кожним новим уроком учні навчалися будувати графіки та застосовувати рівняння в різних ситуаціях, а наступного дня аналізували засвоєне. Завдяки поєднанню традиційних уроків математики, віртуальної реальності та подальшої роботи після занять реакція учнів на використання шоломів віртуальної реальності на уроках була надзвичайно позитивною. 

Рош зазначив, що використання VR-гарнітур стало чудовою нагодою для навчання як для нього, так і для його учнів. «Вони не мали уявлення про те, як саме виглядатиме навчання у VR, і, чесно кажучи, я теж», — пояснив Рош. «Але коли ми звикли до контролерів і технології, а також зрозуміли матеріал, і чим більше уроків ми проводили, тим позитивнішою ставала реакція. Як вчителю, мені дуже приємно чути, що учні з нетерпінням чекають на заняття і хочуть навчатися саме таким чином. Це робить все це вартим зусиль».