Джон Рош, вчитель математики в середній школі Міннетонка, нещодавно впровадив 30 гарнітур віртуальної реальності (VR) у своєму класі та навчальній програмі. У кожен комплект входить гарнітура і контролер для кожної руки. Через компанію під назвою Prisms Roche змогла завантажити певні програми для гарнітур, які дозволяють студентам застосовувати своє навчання в реальних ситуаціях і візуально бачити, як працюють графіки та рівняння. 

«VR-гарнітури були ідеєю, яку доктор Петерсон приніс нам минулої осені. Перше, що дійсно вискочило до мене, це те, наскільки практичним він дозволяє бути математикою", - сказав Рош. «В інших класах, як-от природничих науках, студенти отримують досвід багатьох лабораторій, але не так багато практичних способів дізнатися про математику. Я думаю, що віртуальна реальність - це дійсно крутий спосіб отримати новий і інший досвід навчання математики, і чудовий спосіб підключити його до реального світу і побачити зв'язки навколо нього ».

Цього року студенти вже кілька разів користувалися гарнітурами, і Рош планує продовжити вивчення нових можливостей застосування гарнітур до майбутніх уроків.

«Приклад уроку, де ми використовували віртуальну реальність, - це урок, який ми щойно зробили про підвищення рівня моря, - продовжив він. «Учні повинні були збирати дані про танення льодовиків, збираючи краплі дощу, а потім будуючи графіки для його моделювання.  Поки що це був дійсно крутий спосіб поставити студентів у центр того, як те, що вони вивчають, може бути застосовано до реальних ситуацій і дійсно стимулювати їх навчання ».

З кожним новим уроком учні вчилися складати графіки і застосовувати рівняння до різних ситуацій, відображаючи на наступний день вивчене. З включенням як традиційних уроків математики, віртуальної реальності, так і подальших дій після уроків, реакція учнів на використання гарнітур на уроці була переважно позитивною. 

Рош сказав, що використання VR-гарнітур було можливістю навчання як для нього, так і для його учнів. «Вони насправді не мали уявлення про те, як буде виглядати навчання VR, і, чесно кажучи, я також», - пояснив Рош. «Але в міру того, як ми звикли до контролерів і техніки, а також розуміємо матеріал, оскільки ми робили більше уроків, відповідь ставала все більш позитивною. Як вчителю дійсно цікаво почути, що учні з нетерпінням чекають уроку і навчаються таким чином. Це все того варте".