Програма MOMENTUM середньої школи Міннетонки співпрацює з Асоціацією асфальтоукладальників Міннесоти для проведення практичних занять з математики

У середній школі Міннетонки програма MOMENTUM надає можливість студентам, які прагнуть практичного навчання в реальному світі, пройти курси, які можуть привести до кваліфікованої професійної кар'єри. Програма розпочалася як переосмислення аспектів програми технічної освіти середньої школи Міннетонки, а її перші курси стартували восени 2020 року. Чотири роки по тому понад 400 студентів беруть участь у заняттях у чотирьох різних сферах навчання MOMENTUM - "Будівельні системи", "Виробництво", "Дизайн" та "Транспортування".

Цієї весни команда Асоціації асфальтоукладальників Міннесоти (MAPA) та компанії Valley Paving інтенсивно працювала зі студентами MOMENTUM середньої школи Міннетонки, які відвідували курси "Фізика і математика в ремонті житла" в рамках новаторської навчальної ініціативи, що базується на проектному навчанні. І "Фізика в домашньому ремонті", і "Математика в домашньому ремонті" - це міждисциплінарні курси, які дозволяють учням виконати випускні вимоги в основних предметних галузях, застосовуючи знання безпосередньо в професіях.

Надихнувшись проектом Університету Пердью, викладачі MOMENTUM разом з партнерами з MAPA розробили "тендерний виклик", де студенти визначали фінансування для гіпотетичного асфальтування території районної школи, Західної середньої школи Міннетонки. Після завершення проекту студенти представили свої висновки в залі засідань міської ради Міннетонки. 

Викладачі MOMENTUM та фахівці MAPA працювали разом, щоб спланувати поєднання академічних та прикладних навичок, щоб надати студентам неперевершений досвід. 

"Протягом перших п'яти тижнів проекту галузеві експерти та наша команда викладачів проводили заняття з читання креслень та основних елементів проекту, починаючи з вивезення та заповнювачів і закінчуючи інженерними комунікаціями, укладанням дорожнього покриття та земляними роботами", - пояснив викладач програми "МОМЕНТУМ" Брент Венінга. "Студенти мали змогу відвідати відповідну ділянку в місцевій середній школі, а потім кожна команда мала змогу представити свою заявку на розгляд журі, після чого відбулося "відкриття заявки", де всі бажаючі могли почути, що зробили інші команди".  

"Ми хотіли створити гігантську "словесну задачу" з укладанням асфальту як предметом. Це спосіб, за допомогою якого студенти можуть досягти своїх навчальних цілей, одночасно знайомлячись з галуззю, про яку вони, можливо, не знали", - сказала Еббі Брайдук, виконавчий директор MAPA. "Впровадження навчальної програми в практичне застосування зі стимулом, як у будівельному світі, сподіваємось, дало студентам досвід, де вони могли б уявити себе в майбутньому. Це була мета MAPA в цьому проекті". Брайдук є членом комітету з розвитку робочої сили MAPA і зазначив, що організація підійшла до цього проекту як до можливості допомогти студентам уявити собі майбутню кар'єру. 

В рамках цього завдання сім студентських команд відвідали компанію Valley Paving для відвідування об'єктів. Від зварювання до сидіння за кермом автогрейдерів, бульдозерів, самоскидів та інших масивних машин, студенти мали змогу з перших рук ознайомитися з багатьма елементами, необхідними для завершення великого проекту з укладання дорожнього покриття.

"Моєю улюбленою частиною проекту був прогрес, який відбувався тиждень за тижнем, коли діти починали самостійно розуміти, що потрібно робити, а потім придумували власні шляхи до відповіді", - поділився Брент Каррон, професіонал з компанії Valley Paving. 

Каррон зазначив, що реальні проекти, такі як симуляція торгів, дають студентам неоціненний досвід участі в них. "Один з дітей сказав найкраще: "Точної відповіді не існує", і це правда", - сказав Каррон. "Спочатку багато дітей були під враженням, що є правильна і неправильна відповідь на проект, але її не було, виходячи з того, що студенти відчували, що вони можуть досягти з продукцією, обладнанням та джерелами, які ми їм надали".

Проект виявив цікаву суперечність між необхідністю мати математичні навички та відсутністю точної відповіді, яку викладачі шукали від студентів. "Це реальний світ, наш будівельний світ, - сказав Каррон. "Ми щодня обираємо власну пригоду. Існує багато способів дістатися з пункту А в пункт Б, і всі вони можуть бути правильними".

Впродовж цього досвіду студенти покращили свої навички до рівня, що перевищує той, якого вони могли б досягти у звичайному навчальному середовищі. "Завдяки цим галузевим експертам було створено новий тип навчання - від твердих навичок, пов'язаних з математикою та фізикою, до м'яких навичок роботи з професіоналами на щотижневій основі", - зазначила Венінга. "Бюджетування та кошторис - це навичка на все життя, яку ми всі повинні набути, і це відбувалося протягом усього челенджу. Тепер студенти мають нове розуміння послідовності застосованих матеріалів, необхідної праці та вкладених ресурсів, цей досвід дійсно диференціює наших студентів MOMENTUM у нових і позитивних напрямках".

Дізнайтеся більше про програму MOMENTUM середньої школи Міннетонки на сайті minnetonkaschools.org/MOMENTUM