Ця стаття є матеріалом із щорічного звіту державних шкіл Міннетонки за 2022–2023 роки.

Сьогодні класи в державних школах Міннетонки виглядають зовсім інакше, ніж 20, 10 чи навіть 5 років тому — і в найближчі роки вони продовжуватимуть змінюватися. Від гнучкої організації місць для сидіння та модульних парт до безлічі можливостей, що відкриваються завдяки інтерактивності персональних пристроїв, класи в Міннетонці — це динамічні простори, де учні всіх класів проводять дослідження, співпрацюють та роблять презентації, а технології слугують каталізатором навчання.

«Наш округ орієнтується на наукові дослідження, і саме перевірені та перспективні методики викладання та навчання становлять основу для прийняття рішень щодо технологічного оснащення класів», — зазначила доктор Емі ЛаДью, заступниця начальника управління освіти з питань навчання. «Наші технологічні потреби визначаються бажаними результатами навчання у поєднанні з науковими дослідженнями щодо процесів навчання учнів та наявних технологій».

«Технології для навчальних класів — це будь-які «інструменти», що використовуються в будь-якому аспекті навчального процесу або як засіб взаємодії з викладачем та/або однокласниками», — зазначила Аманда Фей, директорка з навчальних технологій. «Це може бути як просте обладнання, таке як математичні набори та дошки, так і високотехнологічні засоби, наприклад iPad, додатки, екрани для презентацій та мікрофони».

Протягом 2022–2023 навчального року команди шкіл Міннетонки, що відповідають за питання навчання та технологій, продовжували тісно співпрацювати з метою дослідження нової ери технологій у класах Міннетонки — проекту, який протягом року презентувався Шкільному комітету під назвою «Клас майбутнього». Процес дослідження включав інтерв’ю із зацікавленими сторонами, опитування вчителів та фокус-групи з ними, фокус-групи з учнями, а також обговорення питань, пов’язаних із технологіями в класах, із керівниками батьківських комітетів (PTO/PTA).

У той час як адміністратори та керівники педагогічного складу готуються до «наступного етапу» у сфері технологій у класі, мова йтиме не лише про окремі пристрої, а про цілу екосистему класу, покликану сприяти формуванню у учнів відчуття значущості, залученості та глибшого навчання. «Ера автономних апаратних пристроїв минула», — зазначив Майк Дронен, виконавчий директор з питань технологій. «Наступним кроком стане інтегрований набір засобів для класу, що складатиметься з апаратного та програмного забезпечення з вищими характеристиками, яке перевершуватиме сучасні технології та краще сприятиме навчанню, викладанню, співпраці та доступу. Ми прагнемо трансформувати освіту». 

У результаті масштабного дослідження «Клас майбутнього» було сформульовано чотири основні принципи, які стануть основою для подальших кроків округу у сфері технологій. Використовувані технології повинні бути: 1) помітними, 2) мобільними, 3) гнучкими та 4) орієнтованими на співпрацю. 

Під «видимою технологією» мається на увазі стабільне, надійне, доступне для всіх, сучасне та зручне в користуванні обладнання, зокрема яскраві та чіткі засоби візуалізації в класі. 

Мобільні технології — це адаптивне обладнання з продуктивними та ефективними робочими процесами та інструментами, що допомагають вчителям і учням як у класі, так і поза ним.

Під гнучкою технологією розуміється здатність обладнання адаптуватися — фізично або цифровим шляхом — відповідно до індивідуальних або колективних потреб учнів чи вчителів. 

Під технологіями для спільної роботи розуміється обладнання, яке дає змогу кожному учневі та вчителю брати участь у навчальних заходах.

Ці основні пріоритети забезпечать, щоб сучасні технології в класах Міннетонки й надалі виступали каталізатором, що прискорює процес навчання учнів.

Підпис до фото: Учні середньої школи «Міннетонка Вест» вивчають програмування роботів за допомогою наборів LEGO Mindstorms у рамках факультативного курсу з дисциплін STEM (наука, технологія, інженерія та математика).

Студенти застосовують свої технічні навички на практиці

Державні школи Міннетонки постійно працюють над тим, щоб підтримувати учнів за допомогою інноваційних методів, які стимулюють навчання та досягнення успіхів. Вчителі заохочують учнів вирішувати реальні проблеми та поєднувати свої технічні навички з інноваційним підходом для подолання викликів. Нижче наведено лише кілька прикладів того, як учні Міннетонки застосовують технології на практиці.

Учні середньої школи розробили та виготовили за допомогою 3D-друку протез для домашньої курки
Учні сьомого класу на уроці технологічної освіти, який веде Дон Соренсон, застосували процес інженерного проектування, щоб трохи полегшити життя Мепл — місцевій домашній курці, яку обожнює одна з сімей школи MME. Після того як курка втратила лапку через обмороження, учні класу спільно розробили та виготовили для неї протез. Учні використовували цифрову програму Sketch Up для створення 3D-візуалізацій своїх ідей, які потім були виготовлені за допомогою 3D-принтера. 

Учні початкової школи навчають цифрового громадянства за допомогою відео з використанням зеленого екрану
Учні п’ятого класу початкової школи «Клір Спрінгс» на практиці опанували важливі навички цифрового громадянства. Працюючи в групах під час уроку медіа, учні створили відеоролики про те, як безпечно спілкуватися з іншими в Інтернеті, дбаючи про захист своїх особистих даних. Учні самостійно керували всіма етапами створення відео: від написання сценаріїв, інсценування діалогів і запису своїх ідей до монтажу відзнятого матеріалу та презентації готових фільмів перед класом.