Мозок вашої дитини знаходиться на оптимальному етапі раннього розвитку, щоб вивчати мову, тобто ваша дитина має в два рази більше синапсів (з'єднань) в мозку, як ви. Ці підключення, потрібно використовувати або втрачено. Є вікно можливості, в якому ваша дитина може вивчати будь-яку першу мову нормально. Після цього періоду, їх мозок стає повільніше, менш сприйнятливі. Ваша дитина може вивчати як багато розмовних мов, як ви дозволяєте їм чути систематично і регулярно.

Мовне занурення є підходом до другої мовної інструкції, в якій звичайні навчальні заходи проводяться на другій мові. Це означає, що нова мова є середовищем, а також об'єктом навчання. Класи занурення слідують за тими ж навчальними програмами, і часто використовують ті ж перекладені матеріали, що й ті, що використовуються в школах незануренні свого району. Кінцевою метою класу мовного занурення є придбання мови.

На ранніх роках, занурення вчителів знають, що студенти не зрозуміють все, що вони говорять. Вчителі використовують мову тіла, візуальні ефекти, об'єкти, перебільшені вирази обличчя і виразну інтонацію для спілкування сенсу. У дитячому садку, це загальноприйнята для студентів говорити по-англійськи один з одним і при відповіді на їх вчителя. За роки прогресу, студенти, природно, використовують більше мови занурення. (Фортуна і Tedick, 2003)

За даними центру перспективних досліджень з придбання мови (КАРЛА) в університеті Міннесоти, занурення програми є найбільш ефективним типом іноземної мови програми. Студенти можуть очікувати досягнення більш високих рівнів знання другої мови, ніж студенти в інших шкільних програмах на основі мови.

Багато досліджень зосереджено на придбанні другої мови в різних налаштуваннях школи. За останні тридцять років, перш за все, в першу чергу на успіх програми занурення, було одночасного переходу від викладання мови в ізоляції і до інтеграції мови і змісту. Це зрушення грунтується на чотирьох принципах:

• Мова набувається найбільш ефективно, коли вона дізналася в осмисленого соціального контексту. Для молодих учнів, шкільна програма забезпечує природну основу для другої мови придбання, пропонуючи їм можливість спілкуватися те, що вони знають, і що вони хочуть знати разом зі своїми почуттями і відносини.
• Стимулюючий контент забезпечує мотивуюче контекст для вивчення комунікативних функцій нової мови. Молоді діти не зацікавлені в вивченні мови, яка не служить значущої функції.
• Перше набуття мови, пізнання та соціальне усвідомлення корелюють у дітей молодшого віку. Шляхом інтеграції мови та змісту, вивчення другої мови також стає невід'ємною частиною соціального та пізнавального розвитку дитини.
• Формальні і функціональні характеристики мови змінюються від одного контексту до іншого. Інтегрована мова та модель вмісту в початковій обстановці школи надає широкий спектр контекстів для використання другої мови.

Зростаюча кількість досліджень в області занурення освіта показала, що занурення студентів послідовно відповідають або перевищують академічні очікування в наступних областях:

• Навички другої мови: занурення студентів набагато перевершують студенти в традиційних класах іноземної мови. Вони функціонально володіють мовою занурення і здатні спілкуватися відповідно до їх віку і рівня.
• Знання англійської мови: у Ранні роки Англійська інструкція (к-2), може бути відставання в англійській мові читання та письма. До 5-го класу, однак, занурення студентів, а також, або краще, ніж студенти тільки англійською мовою класів.
• Області змісту: занурення студентів досягти в академічних областях, а також студентів в англомовних програмах.
• Культурна чутливість: занурення студенти більш обізнані про, і показати позитивне ставлення до інших культур.

• Другою мовою є мова настанови для всіх наших класних занять з дитячого садка через клас 2.
• Навчальна програма паралелі англійської мови нашого округу з усіх предметів. Ваша дитина буде вчити читати, говорити і вчитися на другій мові.
• Пряма інструкція англійською мовою починається в 3-му класі для читання, письма та мови мистецтва англійською мовою.
• Ваша дитина буде продовжувати вчити інші предмети на другій мові через 5 класу.
• Після двох-трьох років у програмі занурення, ваша дитина буде демонструвати вільне володіння, і їх навички розуміння будуть порівнянними з носіями носіїв того ж віку.
• Дослідження, однак, показало, що занурення другої мови студенти не вистачає тієї ж граматичної точності, різноманіття і складність виробництва носіями мови. Досягнення цього рівня майстерності є довгостроковим процесом. Уродженець як знання в кожній області майстерності малоймовірний.
• Наша модель однозначно успішна в плані досягнень студента. Багато шкіл занурення повідомляють, що англійські бали тестів можуть занурюватися з сортів 2-4 і відскоку на п'ять класів, щоб бути рівними або вище, ніж класи без занурення. Втім, в наших школах цього не сталося. Наші занурення студенти виконують нарівні з їхньою англійської програми однолітками на всіх рівнях. Сильна прихильність батьків, щоб читати з дітьми англійською мовою вдома кожну ніч доповнює нашу виняткову інструкцію англійською мовою в класах 3-5, в результаті чого видатні досягнення рівнів всіх наших студентів. До кінця п'ятого класу, більшість наших студентів читають англійську мову на 11-му класі (згідно з заходами академічного прогресу).

• Центр прикладної лінгвістики
• Центр перспективних досліджень з придбання мови (КАРЛА)

Наша шкільна Рада прийняла мовне занурення в грудні, 2006 для початку вересня 2007. Рішення послідувало за великим процесом для розгляду найбільш ефективних моделей для задоволення студентських потреб і цілей сімей для своїх дітей.

У жовтні 2004 р . район запросив батьків, членів громади та співробітників до участі в навчальних комітетам наступних навчальних моделей:

• Безперервний прогрес
• Мовне занурення
• Міжнародний Бакалаврат: первинний і середній роки
• Математика та наука магніт
• Прискорена школа
• Базові знання
• Монтессорі
• Круглий рік школа
• Інші моделі, які можуть бути запропоновані потенційними учасниками дослідження

Навчальні комітети почали представляти свої висновки в березні 2005.

Іспанська була обрана через свою популярність і домінування. Китайці обрали тому, що дві з наших шкіл вже після шкільних китайських клубів, і є великий інтерес китайською мовою, як серед наших громад і як державної ініціативи. Крім того, наш район є визнаним лідером в інструкції з китайської мови, який викладав в середній школі Міннетонка протягом майже двадцяти років. Наше довгострокове партнерство з Міннесоти-Китай програма обмінів обмін позицій Міннетонка вигідно залучати висококваліфікованих викладачів китайської мови.

Модельна модель мови Міннетонка унікальна в штаті Міннесота. Існує школа-в-школі варіант в кожному з початкових шкіл нашого району. Програма почалася в 2007 з дитячим садоком і 1-го класу. Сьогодні наші занурення студенти успішно прогресували в наших середніх школах і в середній школі, і район прагне підтримувати світове зростання мови шляхом навчання.

Сім'ям, які зараховувати своїх дітей до дитячого садка, просять зробити хоча б шестирічну прихильність програмі занурення.

На 6 клас студенти переходять до однієї з наших середніх шкіл, де студенти переходять до моделі продовження занурення. Студенти мають 87-хвилинний блок навчання на другій мові, що охоплює соціальні дослідження та світової мовної навчальної програми. Ця модель була ретельно розроблена для забезпечення постійного розвитку мови занурення, дозволяючи повний доступ до почестей і вибіркові курси для всіх студентів.

У 9 клас, студенти будуть мати дуже сильну основу на другій мові і будуть готові вступити в мову AP і культури на їх занурення мовою, а також більш просунутих мовних і літературних курсів, розроблених для класів 10-12.

Іспанська мова є найбільш поширеною другою мовою в Сполучених Штатах, а четверта найбільш поширена мова в світі (після англійської, китайської та Індоні). Це офіційна мова на чотирьох континентах і часта друга мова в Європі.

Іспаномовні населення є найбільш швидко зростаючих демографічних у Сполучених Штатах. Це представляє великі вітчизняні можливості, а також кар'єрні можливості для двомовних професіоналів.

Оскільки країни Латинської Америки зміцнюють і розширюють свої економіки, вони стають все більш важливими, як торгові партнери. Багато країн в Латинській Америці підписали, або знаходяться на межі підписання на нафта (Північноамериканська угода про вільну торгівлю), яка була спочатку створена Сполученими Штатами, Канадою та Мексики. Це має сприяти подальшому зміцненню торговельних і ділових зв'язків між цими країнами та США – що робить іспанську мову ще більш важливим активом для американців у діловому світі.

Іспанська мова є відносно легкою мовою, щоб дізнатися, оскільки значна його лексика схожа на англійську. Іспанська має найвищу реєстрацію в середніх школах і в середній школі в Міннетонка.

Китайці розмовляють одна п'ята частина населення світу-посідає перше місце серед перших мов, якими розмовляють.

Оскільки Китай приєднався до Світової організації торгівлі в 2001, і наша держава і федеральний уряд зробили китайську мову і культуру важливі освітні інвестиції.

Зростаюча економічна присутність Китаю буде тільки зробити його більш значним в торгівлі. В даний час Китай займає найбільшу частину американського боргу і швидко стає одним з економічних держав у світі. Багато підприємств Міннетонка регулярно ведуть бізнес з Китаєм.

Китайські мовні програми ростуть швидше в зарахування, а в 2006-07 три сусідні райони почали китайські програми в середній або середній школі.

Наш район, має давню позитивну викладання китайської історії протягом більше 20 років і був одним з перших районів в штаті Міннесота, щоб запропонувати китайську мову світу. Сьогодні понад 150 учнів середньої та середньої школи вивчають китайську мову в Міннетонка. Щороку ми приймаємо одного або двох китайських вчителів з Ханчжоу іноземної мови школи. У свою чергу, вчителі Міннетонка вчили в Ханчжоу.

Мандарин китайська, офіційна мова Китайської Народної Республіки, використовує як китайські ієрогліфи, так і піньінь-латинізованими або фонетичний алфавіт офіційно прийнятий китайським урядом міжнародної організації зі стандартизації (ISO) як стандартна романізація для сучасної китайської в 1979. Діти вивчають китайську вивчають як символи (символ або зображення на основі мови) і піньінь. Навчальні матеріали також включають в себе як букви і символи.

Так. Як правило, будь-який дитячий садок, чиї Сімейні цінності вивчають другу мову, можуть вступити в програму. Програми занурення призначені для студентів, які бажають розвинути знання на другій мові, а не студенти, які вже вільно володіють однією з мов занурення. Всі студенти мають право брати участь, але студенти з порушеннями обробки мови менш імовірно будуть успішними на другій мові, тому програма занурення може бути неприйнятна для тих студентів.

Вхід в програму занурення, як правило, обмежується тим, хто увійде в початок програми в дитячому садку. Тим не менш, студенти можуть вступити в пізніших класах за умови, що вони відповідають конкретним стандартам і проходять відповідні оцінки, що демонструють відповідне знання на другій мові. Наприклад, студенти, які переїжджають в район з іншої програми занурення, повинні мати відповідне знання мови, щоб увійти в вищий сорт; Тим не менш, встановлення занурення не буде настільки ж ефективним для 3 грейдер, який ніколи не мав жодної освіти на другій мові.

Близько 50% студентів дитячого садка в Міннетонка навчаються в програмі мовної занурення.

Занурення була використана в Канаді протягом більше 35 років. Занурення шкіл у Сполучених Штатах набирають популярність як ефективний метод вивчення мови. Насправді, концепція занурення була навколо протягом тисяч років, оскільки це те, як всі ми дізнаємося нашу рідну мову. У зануренні, вивчення мови проводиться таким природним чином, що студенти комфортно з інструкцією. Діти відмінно імітує. Вони прагнуть, цікаво і менш свідомими, ніж дорослі в експериментувати з і придбання нових мов.

Програма занурення відкрита для всіх дітей, що вступають у дитячий садок. Сім'ї, які цінують знання другої мови, придбані під час початкової школи, заохочуються до вступу в програму занурення.

Занурення не для всіх, однако. Багато батьків хочуть, щоб їхні діти оволодів англійською мовою, перш ніж вивчати другу мову. Багато студентів не мають пристрасть до мови; їх пристрасті лежать в іншому місці. Є багато високопоставлених студентів Minnetonka середньої школи, які приймають тільки базовий рівень мови (рекомендується для вступу в коледж) і не займатися майстерністю. Там будуть студенти, які хочуть вивчати французьку, німецьку, японську або американську мову жестів, який буде чекати, поки середня школа або середню школу, щоб почати мову. Наша середня школа світової мовної навчальної програми дозволяє студентам почати середню школу рівня світової мови з весь день, щоденна інструкція по всьому світу мовою в 8-^му класі.

Батьки знають, що кожна дитина унікальна, а діти розвивають таланти в багатьох сферах: музиці, мові, цифрах, образотворчому мистецтві, Русі, науці та соціальному розвідці. Мова є лише одним з численних істот людини мають. У Міннетонка є багато шляхів до Excel, де лежать студентські таланти і академічні інтереси. Батькам пропонується зосередитися на освітній програмі, яка буде добре підходить для своєї дитини. Незалежно від того, який вибір вони роблять, це хороший вибір, якщо цей вибір заснований на темпераменту, стиль навчання та інші потреби кожної дитини. Кожна дитина виграє від прекрасних викладачів нашого району у всіх своїх освітніх програмах.

Школа розрахована на дітей сімей, які не розмовляють іспанською або китайською мовами. Вчителі вважають цей факт, коли вони спілкуються з батьками і призначають домашню роботу. Комунікація між будинком і школою є англійською мовою.

У програмі дитячого садка навчання в класі становить 100% на другій мові. Студенти, природно, задають питання англійською мовою, але вчителі найчастіше реагують на другу мову (з безліччю жестів, картинок і візуальних сигналів). Протягом першого і другого класів студенти починають з мистецтва, музики, фізичного виховання та медіа-центр час з фахівцями в цих областях; події викладаються англійською мовою. У третьому класі, формальні інструкція починається англійською мовою (близько 25% від навчання в класі).

Під час дитячого садка і першого класу, вся інструкція знаходиться на другій мові. Студенти можуть використовувати англійську мову, але вчителі в класі реагують на другу мову. Коли студенти звикають до слуху та розуміння другої мови, вони заохочуються висловлювати свою другу мову.

За межами школи, батьки просять читати або зі своєю дитиною кожен день англійською мовою, який є тими ж порадами, які не є занурення сім'ї студентів.

У третьому класі, пряма інструкція англійською мовою і читання стратегій починається. Студенти працюють над орфографічними правилами, частинами мови і деякі базові навички письмовій формі. Кількість інструкцій з викладання англійської мови зростає на верхніх елементарних класах.

Студенти будуть в кінцевому підсумку придбати ті ж навички англійської мови, як студенти в англійській тільки настройки. На кожному рівні, читання і з вашою дитиною в домашніх умовах є імперативом для розвитку мови вашої дитини.

Довгострокові зобов'язання мають важливе значення для дітей, щоб випробувати великі переваги занурення освіта врожайність. Батьки можуть підтримати свою дитину таким чином:

• Зробити довгострокове прагнення до занурення.
• Розвинути розуміння занурення освіти.
• Забезпечити досвід поза школою для розробки навичок англійської мови.
• Заохочувати використання другої мови поза школою.
• Найголовніше, переконайтеся, що ваша дитина відвідує школу кожен день.
• Волонтер в школі і в класі вашої дитини.

У школі існують різні волонтерські можливості. Участь батьків у шкільній діяльності показує дитині, що освіта дуже важлива для сім'ї.

Деякі занурення вчителів можуть бути носіями мови, хоча це не є вимогою. Вчителі повинні мати початкову ліцензію Міннесоти і бути високо досвідченим мовою викладання. Наші викладачі подорожували або жили за кордоном і мають відмінне розуміння інших культур і цінності глобальної освіти.

Мета полягає в тому, щоб студенти могли вільно розмовляти другою мовою. Вони також матимуть достатньо міцного читання, письма та прослуховування навичок, щоб освоїти основні академічні предмети на другій мові.

Батьки мають можливість вибрати або 1/2 день або розширений день варіант для програми занурення.

Для навчання на мові вчителі повинні бути сертифіковані в початковій освіті, а також демонструвати високий рівень володіння другою мовою.

Культура буде важливою частиною наших занять зануренням. Вчителі можуть включати культуру в уроки, заходи, шкільні артефакти, а також шляхом залучення в класі гостей.

Так. Наші класи занурення будуть проходити в ті ж стандарти змісту, як і інші класи, вивчення тієї ж науки, математики, соціальних досліджень і читання уроків; Однак, вони будуть викладатися на другій мові. Події (наприклад, музика, мистецтво, фізична освіта та медіа-центр) будуть викладатися англійською мовою.

Більшість дня дитини викладається на другій мові (Іспанська або Китайська). Мова є як режим навчання, так і предмет інструкції. Події, такі як музика, медіа, тренажерний зал, мистецтво викладаються англійською мовою.

До п'ятого класу, наші занурення студенти відповідають або перевищують рівні кваліфікації своїх англійських однолітків на державних тестах.

Студентські обміни можуть розвиватися в майбутньому; але вони не включені в перший рік цієї пропозиції. Однак, зі зростанням числа занурення програми по всій Міннесоті, можливості для місцевих бірж розвиваються.